2019高考生物二輪復習專題六實驗雙基保分檢測卷——教材基礎實驗分類歸納

1、專題六專題六實驗實驗雙基保分檢測卷雙基保分檢測卷——教材基礎實驗分類歸納教材基礎實驗分類歸納一、選擇題1(2018全國卷Ⅲ)下列研究工作中由我國科學家完成的是()A以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗B用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應途徑的實驗C證明DNA是遺傳物質的肺炎雙球菌轉化實驗D首例具有生物活性的結晶牛胰島素的人工合成解析：選D奧地利科學家孟德爾以豌豆為材料進行遺傳學實驗，發(fā)現(xiàn)了性狀遺傳規(guī)律；美國科學家卡爾文等用小球藻進行實驗，探明了C

2、O2中的碳通過光合作用轉化成有機物中碳的途徑；證明DNA是遺傳物質的肺炎雙球菌轉化實驗是由美國科學家艾弗里及其同事完成的；1965年，我國科學家在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的結晶牛胰島素，開辟了人工合成蛋白質的時代。2(2018貴陽高三5月適應性考試)下列關于比較H2O2在不同條件下的分解實驗及分析，正確的是()A加熱和加入FeCl3都能提高反應速率，其原理是相同的B常溫組的設置是為了保證實驗結果是由自變量引起的C可用鹽析

3、的方法從肝臟研磨液中獲得純凈的H2O2D實驗時增加H2O2溶液的濃度可持續(xù)提高反應速率解析：選B加熱能為化學反應提供能量而提高反應速率，加入FeCl3是通過降低活化能而提高反應速率，A錯誤；常溫組的設置是作為對照組，對比說明實驗結果是由自變量引起的，B正確；肝臟細胞中含有H2O2酶能催化H2O2分解，故肝細胞中幾乎沒有H2O2，且鹽析的方法只用于生物大分子的提取，C錯誤；在一定范圍內增加H2O2溶液的濃度可持續(xù)提高反應速率，超過一定范圍

4、，反應速率不再隨H2O2溶液濃度的增加而增大，D錯誤。3下列相關實驗中，敘述正確的是()A赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質B可用含有充足營養(yǎng)物質的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體C噬菌體侵染細菌實驗中，同位素32P標記的一組中，上清液中放射性較強D艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質，實驗中沒有完全排除蛋白質的作用解析：選D噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，蛋白質外殼留在細菌外面，因此

5、該實驗只能證明DNA是遺傳物質，不能證明DNA是主要的遺傳物質，A錯誤；噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，B錯誤；32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細菌時，DNA進入細菌，并隨著細菌離心到A本實驗共設置了甲、乙兩個實驗組，通過改變細胞外溶液濃度進行實驗探究B植物甲細胞液的濃度約為0.20gmL，此時植物甲細胞原生質體的體積大于植物乙細胞C植物甲細胞液的濃度小于植物乙細胞液的濃度D外界

6、溶液濃度為0.15gmL時，這兩種細胞的體積明顯大于實驗前的初始體積解析：選C本實驗將甲、乙兩種植物的成熟細胞分別放入4種不同濃度的溶液中，共設置了8個實驗組，而不是甲、乙兩個實驗組，A錯誤；細胞外溶液濃度為0.20gmL時，植物甲細胞質壁初始分離，說明甲細胞液濃度略小于0.20gmL，此時甲細胞略微失水，原生質體已發(fā)生收縮，而乙細胞未發(fā)生質壁分離，因此植物甲細胞原生質體的體積小于植物乙細胞，B錯誤；細胞外溶液濃度為0.25gmL時，植

7、物甲細胞質壁分離明顯，而植物乙細胞才開始發(fā)生質壁分離，說明植物甲細胞液的濃度小于植物乙細胞液的濃度，C正確；外界溶液濃度為0.15gmL時，甲、乙細胞可能都在吸水，但由于細胞壁的伸縮性很小，故即使吸水細胞體積也不會明顯增大，D錯誤。7(2018浙江4月選考)在觀察某植物細胞的質壁分離及質壁分離復原實驗中，依次觀察到的結果示意圖如下，其中①、②指細胞結構。下列敘述正確的是()A甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細胞的現(xiàn)象B甲→乙變化的原因之

8、一是結構①的伸縮性比②的要大C乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細胞液濃度所致D細胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細胞會破裂解析：選C甲狀態(tài)時，水分子仍然通過跨膜運輸進出細胞，A錯誤；甲→乙變化表明，細胞正在發(fā)生質壁分離，其內在的原因是結構①細胞壁的伸縮性比②原生質層的伸縮性要小，B錯誤；乙→丙表示細胞在發(fā)生質壁分離復原，其變化的原因是外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞吸水，C正確；細胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，因細胞壁的支持和保護作用，