2014-2015學(xué)年最新蘇教版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來(lái)》《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識(shí)幾種樂器2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國(guó)舞曲的魅力3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)聆聽音樂感受韻律，認(rèn)識(shí)樂器說(shuō)出名稱。體驗(yàn)音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)

2、課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？使用哪些樂器？（小提琴、圓號(hào)、單簧管）2、聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們?cè)賮?lái)聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。3.揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？]2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹

3、斯洛伐克。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)自然的贊美和生活的熱愛。四

4、、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、小結(jié)冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來(lái)了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧！跳吧》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情1

5、.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進(jìn)西藏》）2.隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來(lái)欣賞一段藏族踢踏舞。2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語(yǔ)里，踢踏舞被稱為“諧桌”，

6、即腳上的舞蹈藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動(dòng)作）3.跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳三、歌曲學(xué)習(xí)。1.初聽歌曲。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來(lái)欣賞。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語(yǔ)中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。2.難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們?cè)谙虼蠹?/p>

7、介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L(zhǎng)音處）②請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這個(gè)長(zhǎng)音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂做一做動(dòng)作。③最后一個(gè)“啊”處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。3.再聽歌曲。從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡

8、萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴??！下面我們?cè)俅蝸?lái)聽一聽藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？4.學(xué)唱一、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）5.學(xué)唱第二段①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)

9、旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時(shí)不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。⑥完整演唱第二段。6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。1.日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國(guó)的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來(lái)唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來(lái)）2.生唱自己填詞的歌曲《我的家在水泗》

10、五、本課小結(jié)。今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動(dòng)人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語(yǔ)“扎西得勒！”相互到個(gè)別吧，扎西得勒！教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來(lái)》《馬刀舞》課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1欣賞《馬刀舞》，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱