北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)表格式

1、（一）一）單元教學(xué)元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1、在具體的情境中，認(rèn)識(shí)并能夠辨別出基本的幾何體。2、通過豐富的實(shí)例、富有趣味性的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。4、通過展開與折疊活動(dòng)，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性；能根據(jù)展開圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型。5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系，了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形；了解圓柱、圓錐的側(cè)面

2、展開圖，能根據(jù)展開圖判斷立體模型。；6、讓學(xué)生通過自己對(duì)一些幾何體進(jìn)行切和截的過程，初步了解空間圖形與截面的關(guān)系，理解截面的意義。7、能夠熟練地畫立方體及其簡(jiǎn)單組合體的三種視圖。8、會(huì)根據(jù)俯視圖及其相應(yīng)位置的立方體的數(shù)量，畫出其主視圖與左視圖。經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程，感受圖形世界的豐富圖形。知識(shí)與技能技能點(diǎn)1、通過動(dòng)手操作，觀察分析進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。2、通過展開與折疊活動(dòng)，了解棱柱、圓

3、柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性；能根據(jù)展開圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型。3、讓學(xué)生參與對(duì)實(shí)物有限次的切截活動(dòng)和用通過探索型課件進(jìn)行的無限次的切截活動(dòng)的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察用平面截一個(gè)正方體，猜想截面的形狀，實(shí)際操作、驗(yàn)證，推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，豐富學(xué)生對(duì)空間圖形的幾何直覺，激發(fā)學(xué)生的形象思維。4、能識(shí)別簡(jiǎn)單物體的三視圖，會(huì)畫立方體及其簡(jiǎn)單組合的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?。單元教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、經(jīng)歷展開與折疊

4、、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；2、在動(dòng)手實(shí)踐制作的過程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法。通過展開與折疊的實(shí)踐操作，在經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)換過程中，初步建立空間概念，發(fā)展幾何直覺。經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的空間概念和合理的想象。3、在觀察過程中，初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體得到的結(jié)果是不一樣的。分課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第1課生活中的立體圖形（1）課型新授課教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間2011824主備

5、課人陸冬梅使用者學(xué)科組成員南子榮魏玉琴史春英荊鵬昊劉軍吳俊虹陸冬梅教學(xué)目標(biāo)4、在具體的情境中，認(rèn)識(shí)并能夠辨別出基本的幾何體。5、通過比較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。重點(diǎn)：在具體的情境中，認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：是描述幾何體的特征，對(duì)幾何體進(jìn)行分類。教學(xué)用具準(zhǔn)備幾何模