六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材-第四單元作文寫(xiě)作指導(dǎo)人教部編版

1、人教部編版六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文寫(xiě)作指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：人教部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文是《筆尖流出的故事》。下面是馬老師為您收集整理的寫(xiě)作方法，希望對(duì)您有所幫助。同學(xué)們，我筆寫(xiě)我心，作文是生活的剪影，筆尖流淌出來(lái)的故事都是生活的故事。今天，就讓我們展開(kāi)豐富的想象，續(xù)編故事?！菊n題導(dǎo)入】【課題導(dǎo)入】環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園人物：淘氣包張明；雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰；充滿(mǎn)活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車(chē)來(lái)人往的街頭人物：充滿(mǎn)愛(ài)心的少年陸天；志愿

2、者明明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋；鐵蛋遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥【準(zhǔn)確審題】【準(zhǔn)確審題】要求：1.故事要圍繞主要人物展開(kāi)。2.把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。【甄選素材】【甄選素材】1、確定主題和情節(jié)首先要分析環(huán)境的特點(diǎn)“想好人物在這種環(huán)境下會(huì)經(jīng)歷哪些事“2、結(jié)果是什么如果自己獨(dú)立創(chuàng)編“則首先要想好故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境“有哪些人物“發(fā)生3、怎樣的事情最后“虛構(gòu)景物#一般來(lái)說(shuō)“景物的烘托作用不

3、在多“寥寥幾句即可，有怎樣的心情便有怎樣的景物；當(dāng)我們高興時(shí)“所感受到的是$千里鶯啼綠映紅%的美妙景象，當(dāng)我們悲哀時(shí)“眼前又是花濺淚，鳥(niǎo)驚心的凄慘景象示例：鼠小弟的理想是當(dāng)一名飛行員!駕駛著飛機(jī)在天空中自由飛翔，可是他的小伙伴都嘲笑他一只老鼠!怎么可能當(dāng)飛行員真是癡心妄想，這天晚上!他救了一只被網(wǎng)網(wǎng)住的大雁!大雁感激地對(duì)鼠小弟說(shuō)“我該怎么報(bào)答你呢#鼠小弟吞吞吐吐地說(shuō)“你能帶我到天上去看看嗎？“沒(méi)問(wèn)題!爬到我的背上來(lái)吧，大雁馱著鼠小弟!飛

4、上了夜空，仰望星空!鼠小弟開(kāi)心極了!雖然沒(méi)有開(kāi)上飛機(jī)!但在天上“飛翔的感覺(jué)可真好啊示例陸天嘆了口氣!說(shuō)“老大爺!我怕它受凍挨餓!打算把它領(lǐng)走$#老大爺說(shuō)“這兩天它一直在這里!我尋思給它送點(diǎn)兒吃的!但是它一見(jiàn)到我就圍著垃圾桶轉(zhuǎn)圈!就是不跟我走$#陸天說(shuō)“難道有什么原因，老大爺搖搖頭!把手拎袋里的食物遞給朵朵，朵朵見(jiàn)了聞了聞!叫了一聲!轉(zhuǎn)身扒向垃圾桶，老大爺說(shuō)“你看!就是這樣$#陸天說(shuō)“有好東西不吃!卻偏要扒垃圾桶!它這是怎么了【名師高招】

5、1.想象的豐富性。我們寫(xiě)作時(shí)必須進(jìn)行大膽而豐富的想象，比如在這個(gè)人物身上發(fā)生了怎樣的故事？這個(gè)故事情節(jié)是怎樣的？我們可以學(xué)習(xí)課文中故事情節(jié)的安排，使其一波三折或者設(shè)下懸念，讓故事情節(jié)盡可能地吸引人。2.想象的合理性。想象要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)對(duì)人物及故事的想象，語(yǔ)言、動(dòng)作等要符合人物的身份，故事的發(fā)生要符合當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這樣想象的內(nèi)容才是合情合理的，切忌在文章中空想亂想。3.想象的真實(shí)性。想象離不開(kāi)生活，所以我們?cè)谖恼轮腥匀?/p>