三年級英語教學措施

1、三年級英語教學措施耿苗在當代新形勢教育環(huán)境背景下，如何按照教學大綱的要求，較好的完成教學任務，使每一次教育改革都能促進教師專業(yè)素質(zhì)成長，使每一個學生都能得到全面發(fā)展，是我們多年探討的話題。在長期的教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)：質(zhì)量始終是教育的生命線，現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗如下：一、提高學生學習英語的興趣愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，這說明無論做什么事情都是非常重要的，學習英語也是如此。教師可通過以下幾個途徑來提高學生學習英語的興趣：1增進師生感情。古人說

2、的好“親其師而信其道”，學生學習英語的興趣與任課老師有很大的關系，他們佩服任課老師，就會喜歡上他的課，就會對英語感興趣，教師應平等對待學生，尊重每一個學生，要關心性格內(nèi)向和英語學習有困難的學生，鼓勵他們大膽學習。教師要培養(yǎng)學生對自己的親近感，建立起良好關系，學生就會由愛上老師到愛上英語學科。2創(chuàng)造良好的教學氣氛。教師要利用學生的自我表現(xiàn)欲調(diào)動他們英語學習的積極性，盡量創(chuàng)造一種使學生能自由用英語會話的環(huán)境和氣氛，克服學生說英語的畏難心理。

3、在課外師生之間可用英語進行簡單會話，見面時道一聲“Goodmning!”分手時說聲“Goodbye!”教師通過英語交流可以了解和關心學生的學習和生活情況，如“Howareyou”努力營造寬松和諧的教學氛圍。3調(diào)動課堂學習和積極性。對于水平各異尤其是基礎較差的學生，要調(diào)動他們積極地參與課堂教學活動、培養(yǎng)他們在英語學習中的信心。教師要設法組織各種學習活動，例如詞匯競賽、游戲、對話表演等，還可以應用多媒體教學的形式，來激發(fā)他們學習英語的積極性

4、。二、教會學生自主學習英語一位英國教學法專家認為“外語是學會的，而不是教會的”，這就告訴我們，必須教會學生如何學習的本領。作為小學初級階段的英語教師，不僅要教匯量。4及時復習鞏固。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所反映的“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當天內(nèi)容“趁熱打鐵”當天復習，隔段時間再復習。讓學生抓住每天記憶的黃金時間，即晨起和晚睡前進行單詞的復習采取聽寫、讀課外書等多種方法來復習鞏固詞匯。在基礎階段，學期初，我就出給每位同學一份朗讀材料，要求她們每

5、日要讀，讀到這份朗讀材料“爛”了為止，讓每一位學生都能贏在起跑線上。四、英語閱讀教學應加強的幾個方面閱讀是學習英語“聽、說、讀、寫”四項基本功的最基礎的功能。小學階段，閱讀是理解和吸收語言的最重要的手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家我社會和文化等。教師要有計劃地指導學生掌握科學有效的閱讀方法和技巧。提高閱讀教學質(zhì)量應加強以下幾個方面：1培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。養(yǎng)成良好的

6、閱讀習慣能給今后的學習打下基礎。教師要對學生進行限時閱讀訓練，注意培養(yǎng)語感，培養(yǎng)學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。2培養(yǎng)學生閱讀技巧。要逐步教會學生略讀、找讀、預測下文、理解大意、推理判斷、理解圖表信息等技巧和方法，教師對難句、難文要進行講解，要給學生布置課外閱讀任務，并定期檢查。3精讀、泛讀結(jié)合。當前英語教學正由傳統(tǒng)的知識傳授型向語言交際型發(fā)展。閱讀應該精讀與泛讀并重。教師在進行泛讀訓練時，要由易到難，由淺到深，使學生理解層次不斷