第十四單元英語的語調

1、英語的語調,一、語調與語調群(Intonation and Intonation-group),每一個語句都有聲音高低的起伏和抑揚頓挫的停頓，并伴隨著一定的音樂節(jié)奏。人們說話時這種聲音的時高時低、時升時降的變化與語句重音結合在一起就構成了英語語調。語調的音高變化雖是通過語句中每個音節(jié)來實現(xiàn)的，但語調是語句的語音成分，它不屬于某個音節(jié)，也不屬于某個詞。英語的語調主要有三種，分別是升調(↗)，降調(↘)和降升調( )。,1.語調,

2、,英語語調與句重音有著密切的關系，它可以使某個或某些詞特別顯著，用以表達不同的意義，也可以反映說話人的態(tài)度或情緒。,例如: ↘'Thank you.(真誠的感謝),↗'Thank you.(客套),Good↘‘morning.(相遇時問候),Good↗’morning.(分手時，‘早安’。),↘’Hendery ‘likes ‘playing 'tennis. (喜歡打網(wǎng)球的是Hendery ),‘Hendery

3、 ‘likes ‘playing↘'tennis. ( Hendery喜歡打的是網(wǎng)球),4) 低調(low), 即比正常的聲調低一級，一般是降調的最低點。,英語有四級能夠區(qū)別語調意義的調高:,1) 特高調(extra high )，即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。,2) 高調(high)，即比正常的聲調高一級，一般用于語句中關鍵性的詞的重讀音節(jié)。,3) 中調(mid), 即說話人聲音的正常高度。,4) 調尾是

4、語調群的結尾部分，即調核后面的一部分。調尾和調頭一樣，只含非重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)。調尾通常有低平和漸升兩類。,2.語調群,語調群是指實際使用的語調單位。語調群可以覆蓋在整個句子上，也可以覆蓋在句中的氣群或意群上。一個成分齊全的語調群可以切分為四部分:調頭、調身、調核與調尾。,1) 調核是語調的核心。一個語句可以沒有調頭、調身或調尾，但決不能沒有調核。調核一定落在語句的最后一個重讀音節(jié)上。英語中有三種基本調核:下降調核、上升調核與降升調核

5、。調核決定語調群的性質和類別。,2) 調身是介于調頭與調核之間的成分，它始于語句中的第一個重讀音節(jié)，終于調核前的那個音節(jié)。調身至少包含一個重讀音節(jié)，也可包含多個;如果調核前沒有句重音，該語句就沒有調身。調身的重讀音節(jié)一律用平調，第一個重讀音節(jié)是全句音高最高的音節(jié)，后面的重讀音節(jié)的音高成梯級遞降，重讀音節(jié)間的非重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)的音高與其前面的重讀音節(jié)相同。,3) 調頭是語調群開頭的一部分，即調身的前面一部分。調頭不含重讀音節(jié)，只含非重

6、讀音節(jié)或次重讀音節(jié)。調頭通常低平，也可以高平或漸升。,重讀音節(jié)用線段“-”‘表示;線段的位置表示聲調的高低，例如:“-”表示高平，“_”表示低平;“↗”表示上升音節(jié);“↘”表示下降音節(jié);“↑”表示句中上升的音節(jié);“.”表示非重讀音節(jié)，其高低也可以表示聲調的高低。,3. 標調方法,英語語調的劃分多種多樣，眾多語音學家對此觀點不一。有的分為升調和降調兩種;有的分為升調、降調和降升調三種;有的分為四種、五種，甚至更多更細。其中三種基本語調最為

7、實用有效。它們是:降調、升調和降升調。,二、基本語調 (Primary Intonations),含下降調核的語調群叫降調。其典型音高模式為:低平調頭+最高調身+下降調核+低平調尾。,1.降調,6) 最后一個重讀音節(jié)之后的非重讀音節(jié)聲調低平,由例句的語調模式可知降調有如下幾個特點:,1) 句子中第一個重讀音節(jié)的聲調最高,2) 第一個重讀音節(jié)之前的非重讀音節(jié)聲調低平,3) 第一個重讀音節(jié)之后的其他重讀音節(jié)聲調依次遞降,4) 句中各重讀音節(jié)

8、間的非重讀音節(jié)的音高和它們前面的重讀音節(jié)的音高相同。,5) 句中最后一個重讀音節(jié)聲調下降,含上升調核的語調群為升調。其典型的音高模式為:低平調頭+最高調身+上升調核,,2.升調,或者低平調頭+最高調身+低平調核+上升調尾,如果句末是非重讀音節(jié)，即有調尾，調核音節(jié)改為低平，調尾呈梯級上升到中等偏高的高度。,升調除了具有和降調共有的一些特點外，還具有一些特點:,如果句末是重讀音節(jié)，即調核音節(jié)，音調就從這個音節(jié)上升，即調核上升到中等偏高的高度

9、;,含降升調核的語調群叫降升調。它是由降調、升調兩種基本語調組合而成。其典型的音高模式為:低平調頭+最高調身+下降調核+上升調尾,調核音節(jié)還有調尾，調核音節(jié)降到底，調尾呈梯級上升。其音高模式為:低平調頭+最高調身+降升調核,3.降升調,降升調核先下降到最低，再上升的中等偏高的高度。即低平調頭+最高調身+下降調核+上升調核,降升調核可以分解為下降調核與上升調核兩部分，模式為:低平調頭+最高調身+下降調核+低平調核+上升調尾,上升調核后面有

10、調尾，則該音節(jié)改為低平,說明:降升調核可以分解成下降調核和上升調核兩部分。下降調核音節(jié)與上升調核音節(jié)之間都可以有非重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)，這些音節(jié)均保持在低平調。,例如: “你沒聽清楚別人的講話，希望對方再重復一下”就要說“升調”的’I beg your↗pardon.’但是如果“你不小心踩到了別人的腳上”，表示歉意就要用到“降凋”的‘I beg your↘pardon.’,三、語調的功能(Functions of Intonat

11、ion),人們在說話的時候，往往伴隨著一些語調上的變化，這些不同的語調淋漓盡致地表現(xiàn)了人們懷疑、肯定、激動、感嘆等等眾多情感的變化。因此，一句話除了具有詞匯意義還具有語調意義。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差很遠。,一般來說，降調表示直陳事實，語義完整，語氣肯定，但比較平淡。升調表示疑問，語義未

12、完，語氣婉轉。降升調表示對比、保留、含蓄和猶豫。語調的語法功能與語義功能，在語調的具體使用中顯得更加明顯。,首先，語調是突出語句中心的最有效的手段，調核音節(jié)所在的詞總是全句最顯著的最重要的詞。,其次，語調是區(qū)別不同語句類型的手段。各類句子均有其典型的語調，同一個句子由于語調各異，可以是不同類型的句子。,第三，語調還是區(qū)別語義的手段。同一個句子，由于語調不同，可以表達不同的意義(包括說話人的語氣和態(tài)度)。,‘sorry’用升調，Jenny

13、這里的意思是“I didn't hear you. Could you say that again, please?”,但如果回答是: ↘sorry.用降調說“sorry”，顯然Jenny的意思是拒絕幫助或無能為力。,語調還可以表明說話者的態(tài)度。通過變化語調與音高可以表達出不同的態(tài)度，如:肯定與不肯定，熱心與厭煩等等。我們有時說“yes”幾乎表達的意思是”no”。作為聽者，我們應有通過語調的變化來察覺說話者的態(tài)度和情感變化的技

14、能。我們應能聽出說話者是不高興、疲勞、嘲笑、不滿意、諷刺等等。這些態(tài)度都可以通過音調和音高的細微變化來顯現(xiàn)。,It would be ‘better to ‘phone for the↘doctor.,四、降調的使用 (Uses of Falling Tone),降調在所有語調中使用最為普遍。它標志著所說的話具有完整的語義，以及對所陳事實的肯定。談話者選擇降調，也表示他要對聽者表明自己的觀點，而聽者可以就此評論，即同意或是不同意。如果聽

15、者愿意的話，還可以就談話的內容作補充。采用降調也表明他并不期待聽者的回答。不過聽者還是應禮貌地回應為好?，F(xiàn)在我們來看看降調的使用。,1. 降調在較短語句中的使用,1) 降調常用在表示意思肯定、語氣果斷的陳述句中。,例如:,↘No.,↘Sure.,We are↘late.,She’s ‘wery↘clever.,I could ‘take you ’there to↘morrow.,‘Which ‘one do you 'like

16、↘best?,2) 以疑問詞開頭的特殊疑問句通常用降調。,例如: 'What’s the↘time?.,‘Who’s↘there?,‘Where does he↘’come from?,‘When do you ‘finish your↘homework?,‘How ‘far is it from ‘here to the↘airport?,‘Why don't you↘like it?,‘Don't ‘make

17、 so ‘much↘noise.,3) 含有要求、命令等語氣較強的祈使句通常用降調。,例如: Be↘quiet!,‘Go and ‘see a↘doctor.,B: ↘Yes.,4) 感嘆句通常用降調。,例如: 'Watch↘out !,What a↘pity !,Wonderful i↘dea !,‘What a 'lovely↘day !,How ex↘cellent !,How↘late you are !,5)

18、一般疑問句通常用升調，但簡略的一般疑問句表示對陳述的反應時用降調。,例如: A: I ‘went to the ‘theater↘last night.,B:↘ Did you?,說明:在一般疑問句的結構中，若說話者使用降調，我們就可以確定他已知道答案，至少他自己確信已經知道。提問的目的是為了確認或得到肯定。,例如：A: ’Have you↘met him?,B:↘Yes.,在一般疑問句和反意疑問句中，期望或尋求得到確認或批準的也使用降

19、調。,例如:A: You ‘like it, ↘don't you?,2.降調在較長語句中的使用，有兩種基本情況:,1) 音高從調核開始呈梯級遞減。,語調模式:,It's a’bout the 'worst ‘time of the ‘year for ‘catching↘cold.,例如: He ‘promised to ‘come to ’see us on his ar↘rival.,I ‘wonder i

20、f I ought to ‘take my↘raincoat with me.,2) 句中上升。句中含有較多重讀音節(jié)時，往往在不到句末聲調就無法繼續(xù)下降，可在句中某個重讀音節(jié)上再次把聲調提高。句中上升往往會在意思比較重要的詞上，其后可以構成另一個遞降的組合。,語調模式：,例如: They ‘managed to 'catch the↑first bus into↘town.,I'm ‘sorry I ‘couldn

21、9;t↑quite make 'out ‘what you were↘saying.,The ‘game is still ‘continuing in↑spite of the↘rain.,說明:如果句中上升的重讀音節(jié)后仍有較多的重讀音節(jié)，也可以采用第二次‘句中上升’的方法。,例如: My 'grandpa 'likes to↑take a short ‘nap im↑mediately after his↘l

22、unch.,It would be a ‘good ‘idea to ask some↑friends ‘in to ↑celebrate the ‘coming Christmas.,3. 降調在多意群語句中的使用,降調也常用于含同一個主語所進行的一系列動作的長句中使用。,‘Take the ‘second ’turning on the↑left, ‘keep straight ‘on till you ‘come to a ‘sm

23、all↑bridge, then ‘take the ‘next ‘turning on the↘right.,語調模式：,例如: He ‘signed the↑letter, ‘folded it, and ‘put it in an↘envelop.,The ‘grocer ‘cut the↑cheese, ‘weighed it, 'wrapped it↑up, and ‘gave it to his ↘ customer

24、.,五、升調的使用 (Uses of Rising Tone),升調常用來表示語氣婉轉、禮貌或懷疑、猶豫、不肯定、不在乎等，如一般疑問句、祈使句、告別用語、要求對方重復已說過的話語、反問句、表示友好的特殊疑問句等?，F(xiàn)在我們來看看升調的使用。,例如：↗Who? ↗Whose? ↗What? ↗Where? ↗When?,1. 升調在簡短語句中的使用,1) 一般疑問句通常使用升調。,例如:↗Yes? ↗Me? ↗All? ↗Four? ↗S

25、hall we? ↗Does he? ↗Will they? ↗Were they?,只有一個疑問代詞或疑問副詞的特殊疑問短句也使用升調。,2) 反問句通常使用升調,例如: ↗Isn’t it? ↗Shouldn’t I? ↗Aren’t they? ↗Can’t we? You↗like it? Isn't he↗nice?You are definitely↗coming?,3) 帶有感情色彩的祈使句、告別用語、委婉語句等

26、便用升調的情況。,例如: That’s↗right. (表示委婉地同意對方的意見),Don't↗trouble! (表示禮貌、友好地拒絕),That’s↗all. (友好地說明一下已做完某事),Please sit↗down. (禮貌、友好地請人做某事),Good↗morning.(采用升調較為友好、親切),Come again↗soon. (熱情邀請),I'm so↗sorry. (聽到不好的消息表示遺憾同情),Let

27、 me know how you get↗on.(表示關心),Pass the↗butter, please! (禮貌地請求對方做某事),Take it↗easy. (友好地安慰對方),That's the↗way. (熱情鼓勵對方),Don't↗give up. (熱情鼓勵對方),That's↗enough. (禮貌地打斷對方),Don't↗mention it. (安慰對方，請某人釋懷),I beg

28、your↗pardon? (用升調表示客氣地請對方重復一遍),a) 句末為重讀音節(jié)，該音節(jié)為上升調核。,Do you mind if I↗smoke?,b) 句末為非重讀音節(jié)，即有調尾，則句末的重讀音節(jié)改為低升調，以便其后的非重讀音節(jié)保持依次遞升。,Will you be↗writing to her about it?,2. 升調在較長的疑問句中的使用,1) 一般疑問句。希望得對方回答的一般疑問句幾乎總是用升調,例如: Are you

29、 a↗fraid?,Is he coming to↗night?,Are you on the↗phone?,例如: Have they↗damaged it?,Were you↗looking for me?,Shall we↗ask him for it?,Do you take cream in your↗coffee?,c) 含重讀音節(jié)較多的一般疑問句，有時需使用“句中上升”,What would you like to, ↗d

30、rink?,例如: Did anyone remember to↑lock the front↗door?,May I wait↑here till they come↗back?,Can you come to the↑theater with me to↗night?,2) 特殊疑問句一般使用降調，但也可以使用升調表示對對方的關心、興趣、同情或幫助等。,例如: What can I↗do for you?,What's th

31、e↗matter?,When will you↗come back?,Why don't you↗come with us?,Where shall we↗meet?,Which one is↗yours?,What's got to be done↗next?,如果核心重音采用特高調時，我們則可以認定說話者正在重復或澄清某事，或表示懷疑某種情況。,3.高升調,She↗passed? (表示懷疑),例如: I'm

32、 taking up↗taxidermy this autumn.,Taking up↗what? (表示澄清),She passed her↗driving test.,六、組合語調的使用 I(Uses of Combination of Intonation-groups I),不同類型的語句有通常情況下的典型語調，又有特殊情況下的語調，須用語調組合。,常見句式:,1.選擇疑問句 (Alternative Questions),l

33、) ↗+（↗+…) +↘這種組合語調群常用于選擇疑問句，即or前面所供選擇的項目用升調，其后的項目用降調。,例如: She 'likes 'fruit, such as↗banana, ↗pears, ↗pineapples and↘oranges.,例如: 'Do you 'like ‘playing ↗tennis or↘golf?,‘Shall I ‘go↗there or 'will yo

34、u ‘come↘here?,‘Does she ‘want to ‘buy a↗house or an a↘partment?,‘Do you ‘want to ‘go to uni↗versity or go to↘work?,說明:陳述句中有多種列舉的情況也應用這種組合。,2) 選擇疑問句有時也用↗+（↗+…+) ↗的組合。,a) 句中所提到的項目尚未列完，還可以提出更多的項目。,例如: ‘Which 'team do yo

35、u ‘like,↗Brazil or↗England or↗Italy?,b) 表示列舉提問，不要求選擇，只要求肯定或否定的回答。,例如: ‘Did you ‘play↗tennis or↗golf?,c) 簡短的選擇疑問句語速快時也可以合成一個語調群來讀。,例如:'Shall we ’go ‘out or ‘stay at↘home?,‘Shall we ‘walk or ‘go by↘bus?,2.反意疑問句,反意疑問句是由

36、一個陳述句和一個簡短的一般疑問句兩部分構成，它包含兩個語調群。,l)↘+↗如果情況不明，說話者對答案沒有把握時，附加問句就用升調，這類反意疑問句的句式用降升調。,He ‘hasn't 'finished his↘homework,↗has he?,例如: It's ‘going to↘snow,↗isn’t it?,They 'won’t ‘come to the↘Party,↗will they?,Yo

37、u ‘don’t want to ‘move to ’other↘city,↗do you?,2)↘+↘如果情況明朗、清楚，說話者對答案有把握時，附加的問句也要用降調。,例如: It's a 'fine↘day, ↘isn't it?,He ’doesn't work↘hard, ↘does he?,She used to look 'pretty and↘smart, ↘didn't s

38、he?,以上兩種情況都是只有一個部分是否定，而兩個部分均為否定或肯定的反意疑問句，一律用降升調組合(↘+↗)表示說話者已掌握情況，含有責備與批評的語氣。,例如: 'Paul is↘here,↗is he?,‘Paul isn't↘here,↗isn’t he?,3.祈使句,1) 祈使句表示命令時用降調，表示請求、勸說或客氣時用升調，這兩種情況在前面已討論過了。祈使句表示警告或讓步時，用降升調 。,2) 祈使句有時后面

39、跟著附加問句，問句用升調時表示邀請或征求對方的同意或安慰，即使用降升調組合↘+↗。,例如: ‘Have a↘drink,↗will you?,‘Make it ’next↘month,↗shall we?,‘Do me a↘favour,↗will you?,‘Don't↘’worry,↗will you?,說明:若附加問句用降調，則有命令、強迫對方做某事的意思。,,4.感嘆句,感嘆句通常使用降調，但表示懷疑的感嘆句則用升調，如

40、:↗What !↗Really!感嘆句表示驚異時采用升降調(低升+高降)組合，↗+↘。,例如: ↗How↘nice!,↗Dear↘me!,↗My↘god!,七、組合語調的使用 II(Uses of Combination of Intonation-groups II),帶有呼叫語、插人語、引導語和同位語的語句所使用的語調組合也各有不同。,1. 呼叫語(Calls)的語調,呼叫語是指人名，如Jenny/David/Alice/Henr

41、y和稱呼語，如madam/sir/dear/mum等。單獨使用的呼叫語用降調表示召喚或命令;用升調表示詢問;用降升調則表示語氣親切，要求對方注意。呼叫語可以出現(xiàn)在語句的句首、句中或句末。,1) 句首的呼叫語比較重要，須重讀，一般采用一個獨立的語調群，通常用降調，和后面的語句的主要部分組成雙降調型。,如果后面是個疑問句，可以用降升調 。,Mum, ’isn’t this ‘skirt↘too↗short for me?,例如: My↘

42、dear, ’don't be↘silly.,Boys and↘girls, ’let's ’begin our↘Class.,例如: Ex cuse me, Mr. Brown, I ‘don’t quite a↘gree with you.,例如: Hello,↗Jack, can I↗help you?,2) 句中的呼叫語把句子分為兩個語調群，呼叫語屬于前面的語調群。該語調群通常用升調，呼叫語作為它的調尾當然也

43、要用升調，其后面的部分如果是陳述句或祈使句一般要用降調。,‘By the↗way, Susan, ’Richard 'promised to be’here by↘nine.,如果句中的呼叫語之后的部分是疑問句時則要使用升調，這樣整個語句就采用雙升調組合。,3) 句末的呼叫語作為全句語調的調尾不必重讀，其音高模式取決于全句語調的性質。若前面是陳述句、祈使句、感嘆句或特殊疑問句，呼叫語往往用降調;,例如: It's↘sno

44、wing, dad.,‘Don't be↘late, son.,‘How↘beautiful you, Kate!,‘What's↘happened, Joe?,若前面是一般疑間句，呼叫語通常用升調。,‘May I ‘ask what it↗is, Jennifer?,Are you ’going to↗call me, Lily?,插入語可以是一個詞(surely, briefly, worse, still)，一個短

45、語(by the way，in other word, generally speaking, to be frank)，或者是一個短句(I'm afraid; It is said; As it were)。插入語可放在句首、句中或句末。,2. 插入語的語調,1) 位于句首的插入語比較重要，一般須重讀，自成一個語調群，用降調表示確信。,↗Probably, over ’half of our ’teachers will at

46、’tend the↘meeting.,例如:↘Surely, 'John will pass the exami↘nation.,Of↘course, she is ‘good e↘nough.,To 'tell the↘truth, my ’mother 'doesn't ’know this↘case.,用升調則表示懷疑或推測。,例如: Per↗haps I shall ’come to↘morrow

47、, but I am ‘not↘sure.,,She may be↘late, I’m afraid.,2) 句中的插入語把句子分為兩個語調群，它成為前一個語調群的調尾，其聲調低平或逐漸上升。,例如:↘This, I think, is the right way to do it.,↘This,it ap’pears, is ‘all it a↘mounts to.,↘When, do you sup’pose, you’ll ‘fi

48、nish your↘essay.,His ↗class, of ‘course, is the ‘best in our ‘school.,3) 句末插入語作為全句的調尾，其音高模式取決于全句語調的性質。聲調低平，表語氣肯定。,例如: It's ’going to↘rain, I’m afraid.,‘That’s a ‘difficult↘problem, to be sure.,若句末插入語聲調上升，表語氣委婉。,例如: H

49、e ‘isn't↘going 'there to↗morrow, I think.,3.引導語的語調,引導直接引語的短句，我們稱它為引導語。如:he said, answered she, John said angrily等。引導語同插入語一樣可以在語句的句首、句中或句末。,1) 句首引導語用升調。,The ‘man ‘shouted at the↗boy, “Be↘quite, boy! What's the

50、↘matter with you?”,例如: He ‘said to↗John, “’Jim is a↘very pleasant fellow.”,2) 句中引導語把前后兩部分化分為兩個語調群，引導語作為前一語調群的調尾，語調低平。,例如: “↘Yes,” said the woman, “please ‘tell me↘where he is.”,“What’s the↘matter?” I asked the lady. “Can

51、 I↗help you?”,4.同位語的語調,說明: 如果句末引導語較長，可作為單獨的意群，可重讀某些詞，但語調保持低平以區(qū)別于句子的主要部分。,3) 句尾引導語作為全句語調群的調尾，其音高模式取決于全句語調的性質，但語調要低平。,例如: “I can't find the↘way,” she cried.,“Are you quite↗sure?” came a voice from the dark.,“Ex↘cuse me

52、,” said Alice patiently and pleasantly.,同位語可以是一個詞、一個短語、也可以是一個句子，它可以位于句中和句末。,1) 句中的同位語不獨立，僅作為本句語調群的一部分，往往是該語調群中調身的一部分，因此句中同位語通常用平調。,‘Did he ’drop by his ’friend ’Brown↗yesterday?,例如: He 'dropped by his ’friend ’Brown↘

53、yesterday.,Did you see the↗comet↗last night?,2) 句末同位語通常獨立為一個語調群，但要跟它前面的語調群相同。即前面的同位詞如果用升調，同位語也隨之用升調;同位詞用降調，同位語也用降調。,例如: I’ve ‘just seen↘Bran, the↘dentist.,I've ‘just seen the↘film, ↘”Hero”.,‘Have you seen↗Bran, ↗the