pep八年級上冊英語學案(全冊)

1、教與學整合設(shè)計——精雕細刻，筆墨間凝聚師長心血無限1植根農(nóng)村沃土綻放教改新花（序）王曉娥新學期來臨，經(jīng)過教師們幾年辛勤耕耘的教改新花——“教與學整合設(shè)計”，終于在渤海之濱的沃土上綻放了！這套散發(fā)著純樸氣息的農(nóng)村教改系列作品，立足于教與學的整合，它生動活潑地演繹了新課改的理念，為教師、學生和教材之間的多邊互動提供一種操作載體，實現(xiàn)了教與學的最佳結(jié)合?！敖膛c學整合設(shè)計”的精髓是以學定教，既講究教的藝術(shù)，又講究學的竅門。因此它有兩條線，體現(xiàn)了

2、“一個整合”、“兩個為主”、“三個階段”的特點和要求。兩條線：一是學生活動線；二是教師活動線。兩條活動線相互呼應(yīng)，這樣教師的“教”與學生的“學”就有了有效互動的平臺，有利于最大限度地提高課堂教學效益?！耙粋€整合”：即學生的“導學提綱”與教師“組織策略”的有機整合。“兩個為主”：即課堂設(shè)計堅持以“教師為主導，學生為主體”的原則?！叭齻€階段”：即課前預(yù)習導學、課堂學習研討、課后鞏固練習。課前預(yù)習導學，引導學生自主學習，享受學習的樂趣；課堂學

3、習研討，涵蓋了兩個層面的內(nèi)容：一是學生的主體探究活動，二是教師的導學過程，兩個環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)，實現(xiàn)了教與學的有機融合；課后鞏固練習，是課堂教學的反饋與延伸，通過練習鞏固所學成果，體驗成功喜悅。整個設(shè)計思路清晰，環(huán)節(jié)緊密，構(gòu)思巧妙、內(nèi)容具體、理念新穎、操作性強，對一線教師尤其是新教師具有很強的指導作用。“教與學整合設(shè)計”系列叢書，展現(xiàn)了一線教師鮮活的課程理念、精湛的教學技藝和令人回味無窮的教育智慧。我們從每一篇精彩的教學設(shè)計中，都可以感受到

4、一堂好課所賦予我們心靈的那種震顫，感受到教學藝術(shù)和教育智慧的巨大魅力。一篇成功的教學設(shè)計方案就是一個心靈的境界。閱讀這些異彩紛呈的教學設(shè)計，我們就是在和無數(shù)充滿教育智慧和教育激情的靈魂進行對話和交流。“精雕細刻，筆墨間凝聚師長心血無限；日積月累，尺寸間盡長學子智慧萬千”，讓我們以此為橋梁，搭建起一座師生互動、教學相長的平臺；也讓我們以此為契機，勤耕不輟，孕育出更多的教改新芽，綻放出更多的教改新花！教與學整合設(shè)計——精雕細刻，筆墨間凝聚師

5、長心血無限3分的句型，在學生熟練掌握句型的基礎(chǔ)上順利過渡到環(huán)節(jié)二即1b部分的聽力訓練。環(huán)節(jié)二：即1b部分的聽力訓練，夯實句型后，不僅降低了聽力的難度，實現(xiàn)有效訓練學生聽力的目的，同時再次為句型的鞏固創(chuàng)造了條件。對教材內(nèi)容做適當調(diào)整，有利于創(chuàng)造性地使用教材，更好的為教學服務(wù)。環(huán)節(jié)三：采用同樣的方法“先句型后聽力”引導學生完成2c、2a和2b的學習任務(wù)。環(huán)節(jié)四：即拓展延伸，為了給學生搭建英語的言語綜合運用平臺，實現(xiàn)英語言語交際功能?！督膛c學

6、整合設(shè)計》中每課時中的“學習研討”部分的最后環(huán)節(jié)通常安排“小組活動”或“調(diào)查活動”實現(xiàn)有意訓練的目的。這樣低起點小臺階，引領(lǐng)學生層層深入環(huán)環(huán)緊扣的學習所學內(nèi)容，既兼顧全體又照顧個體差異，促使不同層次的學生都學有所得，有利于教學水平的整體提高。3.鞏固練習為了進一步鞏固教學成果，幫助學生及時掌握學習內(nèi)容，《教與學整合設(shè)計》安排了兩種形式的鞏固練習即隨堂檢測和自我檢測。（1）隨堂檢測針對每課時的教學內(nèi)容，從學生的實際出發(fā)進行針對性的訓練。練

7、習題包括基礎(chǔ)題、能力題和延伸題。練習題的設(shè)計既面向全體又兼顧學生的個體差異，以確保每個學生的有效學習。（2）自我檢測為了幫助學生系統(tǒng)掌握每單元的學習內(nèi)容，《教與學整合設(shè)計》中每單元的第五課時都安排了“自我檢測”。檢測題基于本單元教學內(nèi)容，立足于課內(nèi)外的結(jié)合，注重新舊知識的聯(lián)系。通過知識的遷移訓練，培養(yǎng)學生運用本單元知識解決問題的能力，加深學生對所學知識的理解，強化學生對本單元內(nèi)容的掌握。《教與學整合設(shè)計》只是我校英語教師經(jīng)過幾年的教學實