八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-(全冊(cè)-有答案)

1、1第一章第一章軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形1.1我們身邊的軸對(duì)稱圖形我們身邊的軸對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、感受生活中的軸對(duì)稱圖形，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、能判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。3、理解兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱的意義。4、正確區(qū)分軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱。5、理解并能應(yīng)用軸對(duì)稱的有關(guān)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、能判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。2、軸對(duì)稱的有關(guān)性質(zhì)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、判斷一個(gè)圖形

2、是否是軸對(duì)稱圖形。2、正確區(qū)分軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師展示圖片：五角星、臉譜、正方形、禁行標(biāo)志、山水倒映等。學(xué)生欣賞，思考：這些圖形有什么特點(diǎn)？二、探究新知1、生活中有許多奇妙的對(duì)稱，如從鏡子里看到自己的像把手掌蓋在鏡子上，鏡子里的手與自己的手完全重合在一起；這些都是對(duì)稱，你還能舉出例子嗎？學(xué)生分組思考、討論、交流，選代表發(fā)言。教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。2、動(dòng)手做一做：用直尺和圓規(guī)在紙上作出

3、一個(gè)梯形，并把紙上的梯形剪下來，沿上底和下底的中點(diǎn)的連線對(duì)折，直線兩旁的部分能完全重合嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察、小結(jié)特點(diǎn)。3、教師給出軸對(duì)稱圖形的定義。問題：⑴“完全重合”是什么意思？⑵這條直線可能不經(jīng)過這個(gè)圖形本身嗎？⑶圓的直徑是圓的對(duì)稱軸嗎學(xué)生分組思考、討論、交流，選代表發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)。⑴指形狀相同，大小相等。⑵不能，因?yàn)檫@條直線必須把這個(gè)圖形分成能充分重合的兩部分，則必然經(jīng)過這個(gè)圖形的本身。36、上面哪一個(gè)選項(xiàng)的右邊圖形與左邊圖形成軸對(duì)稱

4、？四、課堂小結(jié)學(xué)完本節(jié)，你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、必做題：教科書第6頁練習(xí)題14題。2、選做題：把長方形紙片折疊，使邊CD落在EF處，折痕為KH，則與梯形CDGH成軸對(duì)稱的圖形是（）。A、梯形ABHGB、梯形ABKGC、梯形EFGHD、梯形EFKH1.2線段的垂直平分線線段的垂直平分線教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過折疊的方式認(rèn)識(shí)線段的軸對(duì)稱性。2、理解并能運(yùn)用線段垂直平分線的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)線段垂直平分線的知