小學(xué)五年級語文閱讀指導(dǎo)《結(jié)尾巧妙的小小 說一組》教案

1、小學(xué)五年級語文閱讀指導(dǎo)《結(jié)尾巧妙的小小說一組》教案小學(xué)五年級語文閱讀指導(dǎo)《結(jié)尾巧妙的小小說一組》教案——小學(xué)五年級語文閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過群文閱讀，比較整合，初步了解小小說故事情節(jié)懸念重重、結(jié)尾出人意料的文體特點；通過刪一刪的比較閱讀，對比感悟，逐步發(fā)現(xiàn)小小說結(jié)尾的巧妙之處。2初步運用勾連閱讀，能有選擇地回憶結(jié)尾出于意料的小小說，印證結(jié)尾的特點和作用。3在簡要欣賞小小說結(jié)尾的過程中，明白讀懂結(jié)尾有助于更好地理解小小說，激發(fā)

2、閱讀小小說的愿望。整體思路：整體思路：一、群文閱讀。比較整合，滲透閱讀和小組合作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小小說文體特點。二、比較閱讀。利用刪一刪，比一比的閱讀方式，推敲小小說結(jié)尾的三大作用。三、勾聯(lián)舊知。印證小小說結(jié)尾的特點和作用。四、群文賞讀。結(jié)合所學(xué)結(jié)尾特點、作用簡單欣賞，引導(dǎo)生生互評，明白讀懂結(jié)尾有助于更好地理解小小說。五、小結(jié)學(xué)法。交流學(xué)習(xí)所得，進(jìn)行閱讀推薦。④小結(jié)和過渡：剛才我們通過比較一組小小說，發(fā)現(xiàn)了這幾篇小小說的結(jié)尾有相同特點——意料

3、之外、情理之中。如果我們把結(jié)尾刪掉，再讀這三篇小小說，你的感受會有哪些不同呢？請大家先用橫線劃去結(jié)尾，再次默讀，體會不同之處。二、刪一刪，比一比，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的作用二、刪一刪，比一比，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的作用（一）重讀三篇小小說，劃去結(jié)尾，對比發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的不同作用。（一）重讀三篇小小說，劃去結(jié)尾，對比發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的不同作用。1生快速默讀，劃去結(jié)尾，思考：有沒有這個結(jié)尾，是否有不同的感受？2自圓其說，充分交流。（二）逐一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同作用（二）逐一引導(dǎo)

4、發(fā)現(xiàn)不同作用1對比發(fā)現(xiàn)《剪刀的故事》結(jié)尾的作用對比發(fā)現(xiàn)《剪刀的故事》結(jié)尾的作用——解開懸念解開懸念生交流。板書：解開懸念。板書：解開懸念。預(yù)設(shè)：假如沒有這個結(jié)尾，故事寫到我把舅舅的褲子剪成了開襠褲結(jié)束了，你會產(chǎn)生哪些疑問？有了這個結(jié)尾你覺得這是怎樣的一戶人家？2對比發(fā)現(xiàn)《最短的科幻小說》結(jié)尾的作用對比發(fā)現(xiàn)《最短的科幻小說》結(jié)尾的作用——回味無窮回味無窮①引導(dǎo)學(xué)生想象師：讀第一句，你想到了什么？想到看后半句你又想到了什么？②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾作