2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8單元全部教案（教材分析+教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、2019新人教版部新人教版部編本四年本四年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)語(yǔ)文第文第8單元全部教案元全部教案第八單元第八單元教材分析教材分析一、單元內(nèi)容總述一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《王戎不取道旁李》《西門(mén)豹治鄴》《故事兩則》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，從故事中明白道理。2.本單元重點(diǎn)：（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。

2、本單元的三篇課文都是精典故事，體會(huì)人物形象，只有反復(fù)朗讀，才能感受到人物身上的精神。王戎從小就聰明過(guò)人，善于觀察，動(dòng)腦思考；西門(mén)豹的才智過(guò)人，將計(jì)就計(jì)，破除迷信；蔡恒公自我中心，剛愎自用，扁鵲，樂(lè)于助人；紀(jì)昌的學(xué)習(xí)是得其精髓，又不失創(chuàng)新的，飛衛(wèi)讓徒弟去真正地得到摸索的機(jī)會(huì)，都要通過(guò)反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)人物形象，

3、運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出獨(dú)特的感受。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議25王戎不取道旁李本課一篇純粹的古文，教學(xué)生朗誦古文的技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古文教學(xué)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，能夠流利、有韻味地朗誦文章。21.利用聲像資源把學(xué)生帶入

4、故事情境中，理解感受人物的形象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，背誦，揣摩其中蘊(yùn)含的體的好處。4.學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。5.積累形容長(zhǎng)相的詞語(yǔ)。25王戎不取道旁李王戎不取道旁李課題課題王戎不取道旁李王戎不取道旁李課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課“戎、諸、競(jìng)”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戎、諸、競(jìng)、唯”4個(gè)字，理解“唯”“信然”“競(jìng)走”詞的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)會(huì)劃分文言文節(jié)奏。4.了解故事情節(jié)，體會(huì)王戎善于觀察分析

5、，不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)文中王戎的善于思考，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)王戎善于觀察、善于分析的品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解文言文中實(shí)詞和虛詞的意思。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.學(xué)會(huì)朗讀文言文節(jié)奏，并能有感情地讀課文并能背誦。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分）分一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師