教科版科學(xué)五年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計lsjlsj

1、科學(xué)學(xué)科教案學(xué)科教案（2013201420132014學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)年度第二學(xué)期）吉化第三小學(xué)校吉化第三小學(xué)校年級年級五年級五年級教師教師3第（一）單元第（一）單元教學(xué)主題教學(xué)主題（沉和浮沉和?。┲鱾淙酥鱾淙藗湔n時間研究主題研究主題有效的科學(xué)探究單元分析單元分析教材分析本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間

2、的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元的編寫思路是:從物體的沉浮現(xiàn)象開始，探尋物體沉浮的規(guī)律，繼而研究影響沉浮的變量(體積大小、重量、液體的密度)，最后形成適合小學(xué)生年齡特點的有關(guān)沉浮現(xiàn)象的本質(zhì)解釋。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物

3、體的密度上。對五年級的學(xué)生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。單元目標科學(xué)概念.物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān)。.比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。.同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。.不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉如果重量相同，體積小的物體容易