農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字方法的培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

1、農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字方法的培養(yǎng)的實(shí)踐與研究農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字方法的培養(yǎng)的實(shí)踐與研究姓名：吳小娟姓名：吳小娟單位：雁鳴湖鎮(zhèn)朱固學(xué)校單位：雁鳴湖鎮(zhèn)朱固學(xué)校電話：電話：13023032386式，開展生活化識(shí)字活動(dòng)，使學(xué)生在生活中自主地識(shí)字，在識(shí)字中更好地生活。其二，從根本上改變小學(xué)語文識(shí)字效率低下和識(shí)字水平低劣的局面。其三，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，完善學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性心理，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有鑒于此，本課題想著重通過“優(yōu)化識(shí)

2、字學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力”的研究，探討一些小學(xué)生識(shí)字的行為及其策略，以便學(xué)生逐漸積累、體驗(yàn)，形成一定的識(shí)字能力和符合小學(xué)生識(shí)字的規(guī)律。三、課題的界定與內(nèi)容（一）課題的界定識(shí)字是指學(xué)生識(shí)別漢字的最優(yōu)化態(tài)度、方法和策略系統(tǒng)。識(shí)字方法的探究就是要對(duì)學(xué)生識(shí)字過程進(jìn)行全方位的觀察、了解和實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上研究建立適合學(xué)生識(shí)字認(rèn)知規(guī)律的集中快速識(shí)字技術(shù)方案，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在一年時(shí)間內(nèi)就能比較自由閱讀短篇文章的標(biāo)準(zhǔn)，徹底解決識(shí)字難的問題。