“學導練 三步四環(huán)節(jié)”語文復習課模式

1、1“學導練“學導練三步四環(huán)節(jié)”語文復習課模式三步四環(huán)節(jié)”語文復習課模式在學?！皩W導練三步四環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式理念的引領下，為全面提高復習課的質量，經過多方探討和實踐，我們語文學科初步形成了“學導練“學導練三步四環(huán)三步四環(huán)節(jié)”節(jié)”復習課模式，希望廣大語文老師圍繞這一基本范式加強研究、勇于實踐、不斷創(chuàng)新，為構建高效的復習課堂而不斷努力。一、一、“學導練三步四環(huán)節(jié)”復習課模式的內涵“學導練三步四環(huán)節(jié)”復習課模式的內涵“學導練三步四環(huán)節(jié)”復

2、習模式的核心內涵是有機整合了學生課前、課中、課后鞏固復習的完整過程，模式突出了“學導練”的有效結合。模式的三步是：“學”包含課前自主整理復習課前自主整理復習，學生根據(jù)教師制定的知識提綱識提綱對課程內容進行梳理檢測梳理檢測；課中，圍繞知識提綱知識提綱自主合作整理復習，完善知識結構；課后，自主實踐，練習鞏固?！皩А卑n前教師制定的知識提綱知識提綱；課中，教師對學生自主合作交流梳理出的知識點進行補充、完善，對尚未解決的問題進行點撥、指導；課

3、后，對學生的鞏固性、拓展性、實踐性學習進行輔導。3同時要有一定的思維含量來引導學生復習，并且?guī)椭鷮W生初步形成知識網絡。1組建好合作學習小組，指導好合作學習的方法，制定相應的規(guī)則，并按規(guī)則進行小組交流。2圍繞復習提綱讓學生在小組里充分交流。要舍得花時間讓小組各成員充分發(fā)表自己的意見，鼓勵學生發(fā)表不同的意見、鼓勵學生大膽質疑，在此基礎上形成小組共識。3教師在這一環(huán)節(jié)中要作為一個參與者、合作者、幫助者，同時又是一個情報員，善于收集、整理、歸納