《四環(huán)導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探究》張祖金編

1、1讓我們的課堂因高效而精彩（序）讓我們的課堂因高效而精彩（序）隨著新課程教學(xué)改革的實施和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入推進(jìn)，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量之問題引起了我們深入的思考，在規(guī)范辦學(xué)要求下如何讓我們的課堂效率提高，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高？而我們的教學(xué)面對的是一個個鮮活的生命，知識的汲取過程本來就應(yīng)是快樂的，幸福收獲的盛宴，可如今的教學(xué)現(xiàn)狀卻是讓一個個燦若鮮花的生命不堪重負(fù)，如何真正讓教育的真實面目大白于天下，還它原本的清白，讓每個孩子在快樂中獲

2、取知識的力量，吮吸著知識的甘露，沐浴著知識的雨露茁壯地成長。帶著這一連串的疑惑，帶著那美好的向往，我們多次組織老師們到外地學(xué)習(xí)，觀摩“高效課堂”的成功，這猶如為我們打開了一扇窗，開辟了一條通向享受職業(yè)幸福的通道。我們堅信“踏著成功者的足跡，人必定走向成功?！蓖ㄟ^我們近幾年的實驗探索，我校創(chuàng)建了“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式，師生面貌和教學(xué)質(zhì)量有了可喜的變化，從而堅定了我們實施高效課堂的信心和決心，加深了對高效課堂理念的認(rèn)識。一、以學(xué)生為本

3、，高效課堂的核心。通讀過整本書后，一種最強烈的感覺油然而生，那就是教學(xué)工作的開展必須要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。只有真正做到了以學(xué)生為本，教師就要將課堂真正還給本應(yīng)屬于學(xué)生的課堂，課堂就不再是老師表演的舞臺，不再是傳統(tǒng)課堂的“日心說”，課堂就會因為學(xué)生的廣泛參與而煥發(fā)活力，成為每個孩子展示自己成長魅力的平臺，每個孩子都有機會在這一平3出了另一派喜人景象。因為有了學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，掌握課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，查找課文鏈接，了解時代背景

4、，分析作者，這一切早已在課下如火如荼的開展起來了，因為手中有了第一手資料，因為是自己精心的從點點滴滴起開始準(zhǔn)備的，所以其認(rèn)真程度便是不言而喻了；因為是自己的心血，印刻在腦海中的程度也就毋庸置疑了。這樣的箭在弦上的狀態(tài)，只等待著那充分展示自己的平臺早早搭建好。課堂上還會允許教師一言堂嗎？課堂還會是寂寞的嗎？課堂上還會有睡覺現(xiàn)象嗎？他早已被那你方唱罷我登場的精彩所取代，早已是爭先恐后的精彩了。這樣的課堂，只要老師不主動與學(xué)生“搶風(fēng)頭”，相信

5、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)會一個賽一個。一環(huán)套一環(huán)的連鎖反應(yīng)，因為有了充分的準(zhǔn)備課堂是精彩的，而又因為有了課堂上的精彩，所以當(dāng)堂的達(dá)標(biāo)又何在話下呢？掩卷遐思，真的感受到了，教學(xué)真的是一門藝術(shù)，教學(xué)真的是教無定法，貴在得法?？磥?，教學(xué)工作真的是一項用力教，不如用心教的愛的事業(yè)。我相信這本書能對我們學(xué)校的課堂教學(xué)改革以及高效課堂教學(xué)模式的實施起到很好的指導(dǎo)作用，希望每一位師生認(rèn)識學(xué)習(xí)和實踐。愿我們的課堂因我們的用心而更有魅力，愿我們的工作因用心而更幸