鷹潭市高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對(duì)策研究

1、鷹潭市高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的鷹潭市高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對(duì)策研究對(duì)策研究地方高職院校是指由地方政府開(kāi)辦的高等職業(yè)院校。作為高等教育，地方高職院校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、引領(lǐng)文明是四大職能；作為職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是其最重要的目標(biāo)定位；作為地方政府出資舉辦的學(xué)校，服務(wù)并回饋地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是其應(yīng)盡之義務(wù)。[1]就上述三個(gè)方面而言，地方高職院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，因此，如何提高地方高職院

2、校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)效，無(wú)疑是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待并切實(shí)解決的難題。鷹潭市在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地，提出了一強(qiáng)、二大、三新、四特的產(chǎn)業(yè)布局，而鷹潭市高職院校在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等問(wèn)題上都與鷹潭市大工業(yè)的目標(biāo)存在差距，因此，鷹潭市高職院校應(yīng)當(dāng)以立足鷹潭經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以向鷹潭市經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大量人才為目標(biāo)，尋找針對(duì)性實(shí)效性的服務(wù)對(duì)策，穩(wěn)步發(fā)展。1.鷹潭市高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)證分析鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院案例。鷹

3、潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江西省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教件設(shè)施建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本依據(jù)。受各種因素的影響，高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能及時(shí)隨著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而調(diào)整，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上沒(méi)有特色，存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)方案不符合實(shí)際情況等問(wèn)題，不能按照地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展和當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)，優(yōu)先發(fā)展行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需要，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。部分專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在本地就業(yè)難，造成人才過(guò)剩。1.3人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)

4、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念指導(dǎo)下，教育工作者群體所普遍認(rèn)同的遵循的關(guān)于人才培養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)規(guī)范和操作樣式，它以教育理念為基礎(chǔ)，培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，教育內(nèi)容為依托，教育方式為具體實(shí)現(xiàn)形式。[3]但現(xiàn)在很多高職院校的人才培養(yǎng)模式還是停留在傳統(tǒng)層面，沒(méi)有很好地利用地方行業(yè)資源，與地方企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，必須改變傳統(tǒng)的三年制教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)企業(yè)因素，建設(shè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，突出基于工作過(guò)程的教學(xué)模塊，使學(xué)