高二語文下冊《醉花陰》說課稿

1、高二語文下冊《醉花陰》說課稿高二語文下冊《醉花陰》說課稿㈠說教材《醉花陰》是人教版必修教材高中第四冊第二單元第七個課題《李清照詞兩首》的第一篇。在此之前，我們已經(jīng)通過對第一單元中國古代戲劇的接觸品味了用曲詞和文白相結合的故事表演獨具的藝術趣味，這對我們過渡到此單元宋詞的學習起了鋪墊作用。而對詩詞意境的深度體味也是我們閱讀第三單元現(xiàn)代雜文的基礎，所以，它在整個教材中起著承上啟下的作用。㈡教學設計：課題：《醉花陰》㈢教學目標根據(jù)本教材的結構

2、和內(nèi)容分析，結合高二學生的認知結構和心理特征，我制定了以下的教學目標。⑴認知與技能目標①著重引導學生朗誦，從而把握李清照《醉花陰》詞的詩意情感。達到背誦的目標。朗誦是一種語言的積累，語感的沉淀，俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。由朗誦過渡到背誦，這也是課后的研討與復習給我們提出的首要要求。②鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風格的柔美?！蹲砘帯肥亲髡吣隙汕白髌?，抒發(fā)的是思婦的惆悵，而本課中的另一首《聲聲慢》則是表現(xiàn)其晚年

3、的凄涼。兩相對照，比較閱讀為了講清教材的重難點，使學生能達到本課設定的教學目標，我下面在從教法和學法上仔細研討。⑶教學方法①教法語文是一門培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)的重要學科，因此，在學習的過程中，不僅要使學生學到知識和技能，還要培養(yǎng)學生的觀察和體驗能力，促使其成為一個具有人文素養(yǎng)的人?？紤]到高中二年級學生的心理和年齡特點，我設計在情景中進行教學，讓學生積極主動參與到教學中來，同時，結合對詞作的精講，使其將課堂教學和自己的情感經(jīng)驗結合起來，在學習

4、活動中獲得對本詞作的認識與體驗。在此過程中，老師也是不可忽視的教學資源，現(xiàn)代化教學要求以學生為主體，但學生的主體地位也只要在教師的主導下才能得以實現(xiàn)。教師不僅應該為學生解惑，而且應該通過課堂教學感染和激勵學生，促使其自主參與到創(chuàng)造性的學習情景中來?；诒驹~作的特點，我主要采用以下教學方法。⑴直觀演示法：利用圖片，音頻等手段進行直觀演示，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，信息化教學的時代要求：充分利用各種信息資源來支持學習。⑵活動探究法：