高考語文詩歌情歌的理解感悟教案

1、詩歌思想感情的理解、歌思想感情的理解、領(lǐng)悟高考回顧高考回顧1(2009浙江)閱讀下面這首詞，然后回答問題。踏莎行雪中看梅花(元)王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。注①萼，花萼。這里指花瓣。(1)詞中的“兩種”指的是________，“一家”指的是________。(2)指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。(★)答：_______

2、_________________________________________________________________答案(1)梅花與雪花大自然(2)手法：對(duì)比(反襯)。情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。解析(1)根據(jù)題目及詞的意思，兩種是指“雪花”與“梅花”，作者就是通過梅花與雪花的對(duì)比，表達(dá)對(duì)梅花的贊美，詞中“風(fēng)流”是指“風(fēng)度”或者“氣質(zhì)”，一家是指“大自然”或者“寒冬”。“兩種風(fēng)流，一家制作”

3、這句意指梅與雪同處于冬天，都是大自然的產(chǎn)物但氣質(zhì)不同。(2)這首詞通過雪花與梅花的對(duì)比，著意歌頌梅花的品格。分析時(shí)應(yīng)該抓住最后兩句“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕”。這兩句生動(dòng)地表現(xiàn)了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說明了“梅花惟高一著”之意。表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛與贊美之情。鑒賞詞開頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同?！把┗ㄈ泼坊ㄝ唷笔菍?duì)雪花形象的比喻?！凹?xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落?！痹诨菊J(rèn)

4、同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無香，而是為天風(fēng)所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”雖然看起來相似，實(shí)質(zhì)有高低?！把┗ú凰泼坊ū　保氨　弊忠徽Z雙關(guān)，是形薄，也是情薄?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈剑┗S意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦?dòng)地表現(xiàn)出了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說明了“惟高一著”之意。2(2011廣東)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花越深入到感情的深層里、個(gè)性上，尤其注重考查透過語言文字去

5、深入分析其中的思想感情。像對(duì)關(guān)鍵詞的分析題、對(duì)景語的分析題，就是這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。解題方法解題方法一、掌握理解、領(lǐng)悟詩歌思想感情的重要方法：品關(guān)鍵詞語理解、領(lǐng)悟詩歌的思想感情，除要掌握一般的閱讀方法(如看標(biāo)題、理層次、聯(lián)作者、借注釋、論人世、知題材等)外，最重要的莫過于抓住詩中能或隱或顯地體現(xiàn)詩歌情感的關(guān)鍵詞語并加以仔細(xì)品味了。1找出下列詩句中的“情語”。(1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。(愁)(2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(獨(dú))(3

6、)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?杜牧《秋夕》)[冷、涼(暗含冷寂)](4)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)[孤、獨(dú)(暗含孤傲)]2探尋下面畫線詩句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處蘊(yùn)涵的感情。①鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。答：_______________

7、_________________________________________________________答案一個(gè)“送”字，擬人化了，看似水送樹，實(shí)則人送人，一個(gè)“送”字，包含了對(duì)友人的依依惜別之情?！奥瘛保云錇踉普谏?，借景之陰暗寫人心情的郁悶，一半源于為友人一路山長(zhǎng)水闊的擔(dān)憂，一半暗含對(duì)友人一路平安的祝福。鑒賞這首詞是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上