小學三年級上學期家長會語文教師發(fā)言稿　共五篇

1、三年級上學期家長會發(fā)言稿孩子升入三年級了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現(xiàn)在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像飛流直下三千尺的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在

2、地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子樹立學語文的信心，感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的一些教學要求與構想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習語文的比較好走的路。一、明確三年級的學習要求(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關資料的搜集；④畫標生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注

3、)；⑧提出不理解的問題。我歸納為：一標、二讀、三查四思五記(二)課文：①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③能用生字組詞④背誦精彩的句子，段落、古詩等。(三)作業(yè)：①生字本；②詞句篇本；③聽寫本；④習作本；⑤《開心練習》。⑥《寫字教材》二、根據(jù)這些，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學習。因此我們老師第二天是沒辦法檢查孩子究竟有沒有完成這項任務，因此需要家長的配合。對于要求朗讀的課文，需要聽孩子是否能讀通順；

4、要求背誦的課文，需要孩子背誦，還要反復背。7、課外閱讀。講一講《新語文讀本》和《日有所誦》，讀書節(jié)。經(jīng)過兩年的學習，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣，很多孩子也非常喜歡讀書，這是一件好事，每天我們也有布置讀書的作業(yè)，并且孩子也有從圖書館里借回去的書，每天至少保證孩子半小時的閱讀時間，最好是孩子在完成所有的作業(yè)后再進行課外閱讀。有的孩子回家先看課外書，后面發(fā)現(xiàn)時間不夠了，才草草地完成作業(yè)，作業(yè)完成質量不高。補充讀書節(jié)活動：每學期都有，這學

5、期包括了：個性化閱讀學習單評比（做詳細的要求給孩子），還有本級推薦閱讀書目中的必讀書目，到時發(fā)書名給大家購買書籍，認真讀《新語文讀本》。三、本學期必須掌握的內容1、生字表（二）中的300個字以及詞語表中的所有詞語，包括我每一課增加的詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）2、語文園地18中的日積月累要做到會熟練背誦、默寫。3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要要掌握，會填寫。四首古詩