stem教育理念給小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀2

1、第十三屆泉州市青少年科技教育論文評(píng)選活動(dòng)論文登記表（作者填寫）姓名陳永堅(jiān)年齡38最高學(xué)歷中專工作單位南安市洪梅中心小學(xué)職務(wù)教師職稱一級(jí)教師聯(lián)系地址南安市洪梅中心小學(xué)（郵編362334）聯(lián)系電話15905062280電子信箱20842543@會(huì)員狀況□全國(guó)級(jí)（編號(hào)：）□省級(jí)□設(shè)區(qū)市級(jí)□縣級(jí)√非會(huì)員論文名稱STEM教育理念給小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀教育理念給小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀論文摘要當(dāng)今社會(huì)，人類需求與全球資源矛盾越來(lái)越激烈，對(duì)新科技的依

2、賴程度越來(lái)越高。隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，任何科學(xué)問(wèn)題的解決都離不開(kāi)科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程的有機(jī)結(jié)合。STEM教育理念將四者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是一種跨學(xué)科的、應(yīng)用型的方法，它結(jié)合了動(dòng)手做和基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)。隨著教育改革的層層深入，如何將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀呢筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、，淺談自己的幾點(diǎn)看法。一、小學(xué)科學(xué)教育融入STEM教育理念的重要性1、STEM教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣2、STEM教育有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力3、STEM教育有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神二、小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)融入STEM教育的策略1、從實(shí)驗(yàn)入手，激發(fā)探究欲望2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3、整合學(xué)科，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用總之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入STEM教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用

4、能力，為小學(xué)科學(xué)插上了騰飛的翅膀。用科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)問(wèn)題分析等知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)、構(gòu)建、分析、查找和解決科學(xué)問(wèn)題等方法，向?qū)W生提出科學(xué)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，獲取正確的科學(xué)知識(shí)，也獲得了解決科學(xué)問(wèn)題的過(guò)程與方法，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知能力和思維能力，讓學(xué)生在尊重科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上尋找解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、STEM教育有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)都是以教師講解知識(shí)、示范實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生活動(dòng)的活動(dòng)很少，

5、學(xué)習(xí)效率較低。STEM教育需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間的相互配合，學(xué)生通過(guò)與老師和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)各種途徑解決科學(xué)課上的問(wèn)題，學(xué)生也以小組合作的形式，收集數(shù)據(jù)，假設(shè)和驗(yàn)證，分析和論證的結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相激勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)融入STEM教育的策略摘要小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM教育的整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的有效性。1、

6、從實(shí)驗(yàn)入手，激發(fā)探究欲望小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“探索性學(xué)習(xí)既是科學(xué)的目標(biāo)，也是一種學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。”因此，科學(xué)探究必須貫穿學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是基于孩子的興趣，充分利用孩子的好奇心、好奇心，以及學(xué)生科學(xué)探究的天性。教師可以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)學(xué)、工程、技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，整合教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的研究思路。例如教學(xué)《紙?jiān)谒惺浅吝€是