23519.stem教育視域下中國中小學(xué)科學(xué)教育改革研究

1、JJl|_㈣㈣㈣J__|_㈣J【Y3261618I單位代碼10476r學(xué)導(dǎo)1407183018分類號且029河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文STEM教育視域下中國dpsJ、學(xué)科學(xué)教育改革研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師科學(xué)技術(shù)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)的社會學(xué)研究哲學(xué)碩士劉濤李清富二0一七年五月摘要STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))運(yùn)動自其產(chǎn)生之同起便不斷地受到各國的認(rèn)可和高度重視。幾十年間，發(fā)展速度迅猛，科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系不斷

2、地變換和融合。在教育領(lǐng)域，STEM已經(jīng)成為一種新的理念、新的模式、新的目標(biāo)，成為歷史和文化背景不同的科學(xué)教育改革運(yùn)動。美國在眾多積極發(fā)展STEM教育的國家中具有很強(qiáng)的代表性，主要由于其STEM教育自誕生至今，每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都具有代表性和示范性。美國STEM教育的經(jīng)驗(yàn)必然會為我國中小學(xué)教育的改革和發(fā)展提供積極而又深刻的借鑒和助力。因此，深入研究美國STEM教育理念，理解其深層次內(nèi)涵，解析其成功的教學(xué)實(shí)踐案例，考察其實(shí)施的條件與環(huán)境，包括

3、反思其存在的問題，都有重要的理論與實(shí)踐意義。我國中小學(xué)科學(xué)教育歷經(jīng)改革發(fā)展，已經(jīng)取得了重要進(jìn)展，為國家培養(yǎng)了大批具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，有力地支援了國家建設(shè)，推動了社會進(jìn)步與發(fā)展。但是由于種種原因，我國的科學(xué)教育改革與發(fā)展還存在這樣或那樣的問題。STEM教育運(yùn)動的興起無疑為我們審視我國的科學(xué)教育改革提供了一個(gè)良好契機(jī)。然而，由于人們的思維受到局限，習(xí)慣性地運(yùn)用傳統(tǒng)的老舊的觀念去思考快速發(fā)展的STEM教育，導(dǎo)致忽視了STEM教育更深刻和更豐富