師生溝通藝術之淺析

1、.資料師生溝通藝術之淺談師生溝通藝術之淺談摘要：師生之間的感情在教學中具有重要作用，師生間的溝通足可以改變教育結果。理想的師生關系，離不開教師和學生的相互溝通。作為職業(yè)中專的教師在實際工作中應如何和學生進行溝通呢？本文主要從“接納學生，尊重學生，有同理心，真誠贊美，慎用批評”五個方面進行論述。關鍵詞：溝通接納尊重同理心贊美批評做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的，友好的甚至是親密，融洽的師生關系，可事實上學生方面卻始

2、終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感交流的大門。尤其是在職業(yè)中專學校里，學生對老師的工作多有不屑，甚至有很多詬病；老師對學生的思想及學習興趣不甚關心等。良好的師生關系是教育效能產(chǎn)生的關鍵，它對于學生思想品德的養(yǎng)成、智能的培養(yǎng)以及身心和個性的全面發(fā)展都大有裨益。而良好的師生關系的建立則有賴于師生之間的有效溝通。美國教育家季洛特說:“教師的工作不僅僅是知識的傳授更重要的是處理好復雜的人際關系。作為教師必須要重視與學生的關系要能奪得每個學生的

3、心?！蔽覈逃秾W記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產(chǎn)生巨大的學習動機。由此可見師生之間的感情在教學中是多么重要，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。理想的師生關系，離不開教師和學生的相互溝通。那我們在實際工作中如何和學生進行溝通呢？一、接納學生一、接納學生接納是這樣的一種心理品質：“教師相信學生是一個有價值的人，并想盡.資料我知道了，你回去吧”。而在以后的教課中則不給這

4、位差生以機會。那么，這個學生又會發(fā)生什么變化呢？深深的自卑進而覺得自己真的“無可救藥”，索性“破罐子破摔”；或者產(chǎn)生一種強烈的抵觸情緒，討厭老師也討厭學習！這讓我體會到了教師應該很好地接納學生，尤其是學習成績差的學生。由學生的話中感知學生有一顆強烈的自尊心，并充分地予以尊重；只要該生舉起左手，老師就該努力給他機會讓他答，盡量給他創(chuàng)造前進的機會；不應該因為該生的學習成績差而乘機教育：“如果你用心讀書的話就能回答出來了，你為什么不努力些呢？

5、”二、尊重學生二、尊重學生尊重是指：教師要尊重學生的人格，師生在人格上是絕對平等的。因為學生和教師一樣都是獨立的個體，都是“人”。一位賢明的教師對學生講話的方式就象對家里的訪客。如果他的客人穿著鞋子躺在干凈的沙發(fā)上。這位教師不會說：“你瘋了嗎？你怎么敢把你的鞋子擱在我干凈的沙發(fā)上！馬上把腳放到地板上來。如果再讓我逮到一次，我就處罰你！……”事實上，這位教師會對客人說什么呢？他也許會這么說：“對不起，我擔心沙發(fā)會被弄臟?！敝魅藢腿丝偸且?/p>