天河教研幾個問題的思考(1)

1、關(guān)于天河教研幾個問題的思考第一部分觀念、、化學(xué)觀（摘自李南萍老師預(yù)備周教研活動講話）1、元素觀?物質(zhì)是由元素組成的?同一種物質(zhì)的組成是固定的（元素的種類和比例固定）?元素在化學(xué)變化過程中是不變的?化學(xué)家用元素符號和化學(xué)式來描述物質(zhì)的組成?物質(zhì)的組成決定其性質(zhì)2、物質(zhì)微粒觀?物質(zhì)的組成是有層次的——宏觀、微觀?化學(xué)是在分子、原子水平上認識物質(zhì)?物質(zhì)是由原子、分子、離子等基本粒子構(gòu)成的。?構(gòu)成物質(zhì)的粒子是極其微小的。?微粒處于永不停息的無規(guī)

2、則運動中。?微粒之間存在一定的間隔。?物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)（微粒之間存在相互作用，這種相互作用使微觀粒子聚集成宏觀物質(zhì)，且這種作用有強弱之分，存在空間取向。）?物質(zhì)的變化是構(gòu)成物質(zhì)的微粒間結(jié)合方式的改變〔原子（或原子團）是化學(xué)變化的最小微?！?、物質(zhì)變化觀?物質(zhì)的變化是有層次的（如物理變化、化學(xué)變化、有機體的變化、人的思維等）?物質(zhì)的變化是有條件的（條件是什么？為什么？?物質(zhì)的變化是有一定規(guī)律的（物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定其變化）?物質(zhì)的變化

3、包括質(zhì)變、量變和能量的變化?物質(zhì)的變化遵循質(zhì)量守恒、能量守恒?化學(xué)反應(yīng)方程式是描述物質(zhì)變化的語言?物質(zhì)的變化是有方向和限度的4、物質(zhì)分類觀?可根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)變化進行分類?可以根據(jù)組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類?同類物質(zhì)具有相似的性質(zhì)5、物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀（物質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次性、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系）6、化學(xué)價值觀7、化學(xué)基本思想第二部分本學(xué)期實施幾個問題一、計劃中心組長組織落實（高中與市教研活動的互補）中心組成員要通過網(wǎng)絡(luò)教研進行互動二、進度初三：

4、7周前（含7周）完成新課，810周學(xué)期復(fù)習(xí)（一模），1114周系統(tǒng)復(fù)習(xí)，1516查漏補缺、提高能力、調(diào)整。高一：必修1第4章，必修2第1、2、4章（市搜集元素周期律的教學(xué)課例，第7周上交，提供錄像）高二：化學(xué)原理最后一章、選修5、視情況開設(shè)選修6部分內(nèi)容（建議在高二完成進實驗室任務(wù)）高三：3月17日前完成一輪復(fù)習(xí)，3月22日（認真總結(jié)一模）5月8日二輪復(fù)習(xí)；5月10日—5月29日查漏補缺、系統(tǒng)訓(xùn)練、心態(tài)調(diào)整；5月30日后，答疑解惑三、其