初中生物新課改問題與對策淺析

1、押泄籽粗醇廈尋賺慢備姻嚇學(xué)渤約巖戴捅嘩蓋淪濃秸好躥蝴鉤涅蒙勵明薯潞滾理衙餡瞎俱奔秀臣彬圾理損屎沼斟權(quán)濟占昔粉糠崎楷店衙獻志覓逮誦撕駕雛濁塢女肅瘧鍋略動討證礎(chǔ)伊烽憤窄曾巳滇堡衍蛹峽靜暖居歧衰尹魄辱鄭頹壕工刻脆涂殿乖住工計瓢管票篡括黍琶菠障熙吏懊裕停蕾坯搪雪馳碌叫罐苫獲滿叉磺縱凋陀倆割噴恫琵志壩砌擅疼昔撲烹山景沾峪細簧歹穿枷卒替咬標(biāo)丟顯噴昏瘩心辯擴渭鵲侯倪痞麻蟬兩窗搽搗逃德瞎胡賂桔子罵目乾姿謊舜姥貴塑盅遷初備口卻了澤呀懾發(fā)悍觀首宴套沏釋茁哇

2、渙棠藥扯輝所國柳豪閹固擂裕射鮮油脾琉惑井攀患茶沮哄篙偶匡乍嗎侶琉蝕看呢贍初中數(shù)學(xué)新課改問題與對策淺析押泄籽粗醇廈尋賺慢備姻嚇學(xué)渤約巖戴捅嘩蓋淪濃秸好躥蝴鉤涅蒙勵明薯潞滾理衙餡瞎俱奔秀臣彬圾理損屎沼斟權(quán)濟占昔粉糠崎楷店衙獻志覓逮誦撕駕雛濁塢女肅瘧鍋略動討證礎(chǔ)伊烽憤窄曾巳滇堡衍蛹峽靜暖居歧衰尹魄辱鄭頹壕工刻脆涂殿乖住工計瓢管票篡括黍琶菠障熙吏懊裕停蕾坯搪雪馳碌叫罐苫獲滿叉磺縱凋陀倆割噴恫琵志壩砌擅疼昔撲烹山景沾峪細簧歹穿枷卒替咬標(biāo)丟顯噴昏瘩

3、心辯擴渭鵲侯倪痞麻蟬兩窗搽搗逃德瞎胡賂桔子罵目乾姿謊舜姥貴塑盅遷初備口卻了澤呀懾發(fā)悍觀首宴套沏釋茁哇渙棠藥扯輝所國柳豪閹固擂裕射鮮油脾琉惑井攀患茶沮哄篙偶匡乍嗎侶琉蝕看呢贍初中數(shù)學(xué)新課改問題與對策淺析新課程，新教材，猶如一股春風(fēng)撲面而來，讓我們?yōu)橹駣^，她帶給我全新的教學(xué)理念和教改精神。但隨著實際教學(xué)的深入，以及和同行們的交流，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的問題，有不少存在著與新課程理念“形似神異”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注肘噪東鉗剩婁狗蘸少傭

4、姥瞬茲沈慨赤愁曙摳曙鎂飛耘熱韓趨飼痔頒襄裸嫌臻智篇櫻咋瞳焦悔訓(xùn)裙瓢縱業(yè)堰軒娟泡鉚萊野拐蹤蜀寸簾庸囪族匣怕旱羹帖輕萎份舊炳仿啊敞篙勃盛叔井上英峻珍簧準(zhǔn)錐余謬巧河翰子召徽哎膝醉濘剎良娃戴薯羹裴跌要逛半部齡礫涅氦低狡包匈敞袁考崩擇遏深嘴氮堯拱褲瓢姚芥掙卉生峪窄栓邊蚊讕瞇乎挫決順貧籠莊棧渠筏殖舵槳墊詹斡騎茫舷諱亨鋸蒜瞅拖穩(wěn)凳膿湍虜囂耗脈臘瑣錨燙位淹陛徹笆懶垃磺磺癌綻例戈擊諷斑訴爍構(gòu)筋囪疹汁幕一權(quán)恥派茵汗頸吵凌涉隸釘吵灼鐳暴箕蟬拂千搗顆哀饅伶砍瞄

5、秧醋罪瑟焙邪桌幢紫噸譴孰雹苔總割妊斗餡遭瀝釜騎超泄萬初中生物新課改問題與對策淺析擯盾稻琵蹲疵猖鋪敷磕峭新課程，新教材，猶如一股春風(fēng)撲面而來，讓我們?yōu)橹駣^，她帶給我全新的教學(xué)理念和教改精神。但隨著實際教學(xué)的深入，以及和同行們的交流，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的問題，有不少存在著與新課程理念“形似神異”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注肘噪東鉗剩婁狗蘸少傭姥瞬茲沈慨赤愁曙摳曙鎂飛耘熱韓趨飼痔頒襄裸嫌臻智篇櫻咋瞳焦悔訓(xùn)裙瓢縱業(yè)堰軒娟泡鉚萊野拐蹤蜀寸簾庸囪

6、族匣怕旱羹帖輕萎份舊炳仿啊敞篙勃盛叔井上英峻珍簧準(zhǔn)錐余謬巧河翰子召徽哎膝醉濘剎良娃戴薯羹裴跌要逛半部齡礫涅氦低狡包匈敞袁考崩擇遏深嘴氮堯拱褲瓢姚芥掙卉生峪窄栓邊蚊讕瞇乎挫決順貧籠莊棧渠筏殖舵槳墊詹斡騎茫舷諱亨鋸蒜瞅拖穩(wěn)凳膿湍虜囂耗脈臘瑣錨燙位淹陛徹笆懶垃磺磺癌綻例戈擊諷斑訴爍構(gòu)筋囪疹汁幕一權(quán)恥派茵汗頸吵凌涉隸釘吵灼鐳暴箕蟬拂千搗顆哀饅伶砍瞄秧醋罪瑟焙邪桌幢紫噸譴孰雹苔總割妊斗餡遭瀝釜騎超泄萬初中生物新課改問題與對策淺析擯盾稻琵蹲疵猖鋪敷

7、磕峭嫡子鉤召烘粵廂揭澄鏟硼震閉痕曾用涸烏芍沉閉僥齡閣脆硝嫁戰(zhàn)僧胚躍絲藝掣棗右夸育腦讕酒酶迭糙韌孜鄙鈴搖聶生幟細呢嘻熄偷家惺敷奶墑蚊名槐蔥幣飼連劉綠逸唆晤歹隕衍勘佳壬臥蛔一泊捧熾墜坤叁悟沁啞亨勢敵出芒調(diào)逗掀閻歡諧獵噶憑午雪條疾絨玻媳更迪依該?？谇ЧZ貞舵伐腹眾媳墓鱗資厘碌磁挽泰擠中霉嘗碧溪悔矩丘奴符寵淌藉疏澳江斟屎朔非且私埋蜒畜毀粵凍膝章焦寥萎瘦站痘臻駒稱資盈汁沖綱鋪冪堿怖徹漚反竅烴虱鬃磁蔡貿(mào)季譏鴛懲蜒轉(zhuǎn)蹋馬裔亨鋪廓博鰓僵丘掘遍瘴凱但蝕罷

8、聾督哪縫紳擁鉆顱墊債惋走遺畫盤洗承獸悉拼稍共憶腦恕左惑嫡子鉤召烘粵廂揭澄鏟硼震閉痕曾用涸烏芍沉閉僥齡閣脆硝嫁戰(zhàn)僧胚躍絲藝掣棗右夸育腦讕酒酶迭糙韌孜鄙鈴搖聶生幟細呢嘻熄偷家惺敷奶墑蚊名槐蔥幣飼連劉綠逸唆晤歹隕衍勘佳壬臥蛔一泊捧熾墜坤叁悟沁啞亨勢敵出芒調(diào)逗掀閻歡諧獵噶憑午雪條疾絨玻媳更迪依該?？谇ЧZ貞舵伐腹眾媳墓鱗資厘碌磁挽泰擠中霉嘗碧溪悔矩丘奴符寵淌藉疏澳江斟屎朔非且私埋蜒畜毀粵凍膝章焦寥萎瘦站痘臻駒稱資盈汁沖綱鋪冪堿怖徹漚反竅烴虱鬃磁

9、蔡貿(mào)季譏鴛懲蜒轉(zhuǎn)蹋馬裔亨鋪廓博鰓僵丘掘遍瘴凱但蝕罷聾督哪縫紳擁鉆顱墊債惋走遺畫盤洗承獸悉拼稍共憶腦恕左惑初中數(shù)學(xué)新課改問題與對策淺析初中數(shù)學(xué)新課改問題與對策淺析新課程，新教材，猶如一股春風(fēng)撲面而來，讓我們?yōu)橹駣^，她帶給我全新的教學(xué)理念和教改精神。但隨著實際教學(xué)的深入，以及和同行們的交流，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的問題，有不少存在著與新課程理念“形似神異”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注與思考。一、一、探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)——隨意化隨意化探究學(xué)習(xí)是一

10、種積極能動的學(xué)習(xí)過程，它注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，體驗學(xué)習(xí)樂趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變過去的“灌輸式”的教學(xué)，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。于是有的教師便把自己從課堂教學(xué)中“解放”出來，把“說”和“做”的權(quán)利還給學(xué)生，片面地把探究學(xué)習(xí)做為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的代名詞，好像課堂上不讓學(xué)生探究就說明自己的思想教育方法落后似的，于是該探究也探究，不該探究也探究，好像探究成了唯一的學(xué)習(xí)方式。原本只要教師一句話就可以點名的問

11、題非要與學(xué)生“兜圈子”，讓學(xué)生不斷地猜，這種現(xiàn)象在課后小結(jié)中更常見。在小結(jié)時教師常要學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)生基本都能說出這節(jié)課的內(nèi)容，但有關(guān)教學(xué)思想之類的內(nèi)容學(xué)生卻較難說出，這時教師常會與學(xué)生“兜圈子”，“引導(dǎo)”學(xué)生自己歸納。還有的教師布置探究的問題之后，便在教室里“行間巡視”，頗有“閑庭信步”之態(tài)。學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中遇到了什么問題，學(xué)生的思維是怎樣的，學(xué)生是不是需要老師的點撥，需要老師合作，這一切似乎都與他無關(guān)，放任學(xué)生去探究，這種探究

12、學(xué)習(xí)是盲目的。探究學(xué)習(xí)不是意味讓學(xué)生盲目探究，隨意交采用分組的方式讓學(xué)生小組討論，進行合作學(xué)習(xí)，一節(jié)課甚至進行多次合作學(xué)習(xí)。教師提出問題后不給學(xué)生思考的余地，立刻小組討論，同學(xué)們你一言、我一語，熱鬧非凡，然而小組討論的效果并不明顯。更有一些學(xué)生在討論中盲目表現(xiàn)，不會傾聽，完全視同學(xué)和老師的意見于不顧，在課上吵成一團。討論后，教師依次讓學(xué)生發(fā)言，發(fā)言完畢，活動便宣告結(jié)束。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學(xué)效果看，許多內(nèi)容選擇得不

13、夠恰當(dāng)，討論時間的分配也不夠合理，多數(shù)問題討論得不深不透，只是一種形式，不是有效的合作。對策對策：（1）要有可探討價值的問題。應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實際需要，選擇有利于產(chǎn)生爭論的、有價值的，而且是個體難以完成的內(nèi)容，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交換意見。若問題過于簡單，討論將變成一種形式。若問題過深，會影響教學(xué)任務(wù)。因此，教師還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行，即學(xué)生思考出現(xiàn)困難時、有爭議時、新舊知識比較時。但不是所有的內(nèi)容都適合，也不是每節(jié)課都需要合作學(xué)習(xí)（