普通話(huà)——聲母 教案

1、課題序號(hào)78授課班級(jí)09單招、平廣、家裝授課課時(shí)2授課形式啟發(fā)式、互動(dòng)式和講授相結(jié)合授課章節(jié)名稱(chēng)聲母使用教具教學(xué)目的講授普通話(huà)輔音的基本知識(shí)和聲母的發(fā)音，要求學(xué)生能夠正確地發(fā)好各類(lèi)聲母，并糾正方音，能為說(shuō)好普通話(huà)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)輔音的特點(diǎn)；輔音的發(fā)音和分類(lèi)；聲母的辨正。教學(xué)難點(diǎn)z、c、s和zh、ch、sh的分辨；n和l的分辨；f和h的辨正更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)練習(xí)朗讀教學(xué)后記應(yīng)備課時(shí)課時(shí)實(shí)備課時(shí)審批評(píng)價(jià)：一、導(dǎo)入二、新授一、什么

2、是聲母聲母是一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭的輔音。例如：hǎo（好）這音節(jié)中輔音h有些音節(jié)的開(kāi)頭沒(méi)有輔音，比如：ōuyun（歐元）、yuy(月夜)這四個(gè)音節(jié)的開(kāi)頭就沒(méi)有輔音，這叫做零聲母音節(jié)。聲母和輔音的關(guān)系：1、二者分析的角度不同，聲母是從分析音節(jié)結(jié)構(gòu)角度劃分出來(lái)的，而輔音是從分析音素的性質(zhì)方面得來(lái)的；2、兩個(gè)概念范圍的大小也不一樣做聲母的一定是輔音，而輔音不一定都能做聲母。普通話(huà)中共用到了22個(gè)輔音，而普通話(huà)聲母只有21個(gè)，所以有一個(gè)輔音不做聲母，這

3、就是ng，例如：yīngxing（英雄）。還有一個(gè)輔音既可以處在音節(jié)的開(kāi)頭也可以處在音節(jié)的末尾，如：nn（南），在開(kāi)頭的n為聲母，因?yàn)樗下暷傅臈l件；處于音節(jié)末尾的n是韻尾。二、聲母的分類(lèi)和發(fā)音（一）發(fā)音部位1、雙唇音（上下唇）：b、p、m2、唇齒音（上齒、下唇）：f3、舌尖前音（舌尖、上齒背）：z、c、s4、舌尖中音（舌尖、上齒齦）：d、t、n、l5、舌尖后音（舌尖、硬腭前部）：zh、ch、sh、r6、舌面音（舌面前部、硬腭）：j、

4、q、x7、舌根音（舌根、軟腭）：g、k、h（二）發(fā)音方法：1、塞音成阻時(shí)，發(fā)音部位閉塞，堵塞鼻腔的通路；持阻時(shí)，發(fā)音器官緊張用力，氣流受阻；除阻時(shí)，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。普通話(huà)共有6個(gè)塞音：b、p、d、t、g、k。2、擦音成阻時(shí)，發(fā)音部位接近，留下窄縫；持阻：發(fā)音器官緊張，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲；除阻：發(fā)音器官兩部分完全離開(kāi)，恢復(fù)原狀。普通話(huà)中有6個(gè)擦音：f、h、x、sh、r、s。3、塞擦音成阻：與塞音相同；持阻：塞音變