淺談產(chǎn)學研教育對動漫人才的新需求

1、新課程學習NEWCOURSES’STUDY理論研究談產(chǎn)硒教育對漫八的薪需束楊平均(江蘇省無錫工藝職業(yè)技術學院)摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)文化經(jīng)濟也在飛速發(fā)展，其中高校內部的動漫教育發(fā)展已經(jīng)廣受社會各界的關注?，F(xiàn)階段只有利用我國教育結構中的優(yōu)勢資源，建立以市場9社會需求為核心的社會發(fā)展導向模式，才能最大限度地滿足我國社會發(fā)展對動漫人才的需要，同時做好產(chǎn)學研教育研究，滿足市場對動漫人才的要求，根據(jù)市場環(huán)境培養(yǎng)出適應國家與社會發(fā)展的人

2、才。關鍵詞：策劃人才；營銷人才；制片人才隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我國的第三產(chǎn)業(yè)開始逐漸發(fā)展，其中動漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)繁榮局面，尤其是我國高等院校當中的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)。隨著高校招生制度與專業(yè)設置模式改革，我國的動漫教育普及率呈現(xiàn)上升趨勢，動漫教育與產(chǎn)業(yè)結合的培養(yǎng)模式逐漸出現(xiàn)在各大高校中，這就為高校培養(yǎng)動漫人才提供了可靠的基礎性保障，為我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才培養(yǎng)路徑。一、動漫產(chǎn)學研發(fā)展概述產(chǎn)學研是一種在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與文化交融的時代背景下產(chǎn)生的必

3、然產(chǎn)物，它是一種產(chǎn)學研合作教育模式，是為現(xiàn)代社會提供實用型人才與創(chuàng)新型人才的有效教育模式，在學校教育過程中配合企業(yè)文化與實踐基地的創(chuàng)立，并融入科研單位的自主研究模式，為高校教學提供知識儲備與實踐基礎，從而為社會培養(yǎng)出更為實用的動漫人才，它是一種有效地將硬性知識在傳授過程中巧妙轉化為生產(chǎn)力的教學模式，是一種教學與科研、理論與實踐相結合的新型教育模式。隨著全球經(jīng)濟融合程度越來越高，國家文化界限越來越模糊，我國的動漫產(chǎn)業(yè)也開始出現(xiàn)了萌芽之勢。

4、自我國加入WTO以來，世界先進的動漫技術為我國的動漫產(chǎn)業(yè)提供了可靠的技術支持，并提供了有力的市場環(huán)境與經(jīng)濟基礎，尤其是隨著我國城市化進程的加快，人們的生活水平越來越高，對精神文化要求越來越高，不再滿足于傳統(tǒng)動畫產(chǎn)業(yè)，這就要求我國發(fā)展出具有中華民族特色的動漫產(chǎn)業(yè)，并內含中華民族精神的動漫產(chǎn)品。就目前來看，我國是世界上最大的動漫肖費市場，而動漫已不僅僅局限在青少年階段，更受成年人的喜愛，我國也正抓住這個機遇，為建立全球動漫文化創(chuàng)意基地而努力

5、發(fā)展。二、產(chǎn)學研教育結構分析動漫產(chǎn)業(yè)作為國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)類型，受到社會的廣泛關注，但是動漫產(chǎn)業(yè)中也存在顯著的問題，集中表現(xiàn)為我國的動漫作品中所蘊含的故事內容單調，創(chuàng)新程度不夠，不能很好地適應市場的需求與人們日益增長的精神文化需求；動漫文化知識產(chǎn)權保護力度依然沒有達到相應的標準，容易在寬松的市場環(huán)境中出現(xiàn)抄襲、盜用等問題；動漫產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)，缺乏優(yōu)秀的動漫人才，大多數(shù)動漫人才專注于電影創(chuàng)作，很少關注動漫創(chuàng)作，導致動漫產(chǎn)業(yè)中

6、新生力量薄弱，“血液”陳舊，不能跟上時代的步伐；我國的動漫領域并沒有充分享受到國家相關的優(yōu)勢政策，無法在政策環(huán)境中發(fā)展自身，容易在自由市場環(huán)境中出現(xiàn)畸形發(fā)展。從藝術表達模式上來看，動畫是一種幻想藝術表現(xiàn)形式，但是它與傳統(tǒng)的幻想藝術表達形式有著明顯的區(qū)別，其中需要高新技術人才的配合才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化動漫?，F(xiàn)代動漫人才是復合實用型人才，不僅僅是具備相應的專業(yè)性知識，更多的是擁有現(xiàn)代情感與創(chuàng)意思維的動漫人才。動漫屬于設計藝術，但它是一種更為特

7、殊的專業(yè)，它不僅僅局限在動漫設計專業(yè)知識領域，更涉及眾多其他知識內涵。它是以繪畫技藝為基礎，在電影藝術語言與技法基礎上實現(xiàn)動漫的制作。在動漫的制作過程中，其制作技術是一種高新技術與傳統(tǒng)繪畫技術的結合，主要依靠現(xiàn)代計算技術，這就要求在高校動漫人才培養(yǎng)過程中進行綜合培養(yǎng)。此外，在具體培養(yǎng)過程中，應該不斷進行實踐，在實踐過程中培養(yǎng)學生不同的研究方向，實現(xiàn)動漫專業(yè)人才的相互合作與相互配合。第一，前期策劃動漫人才的培養(yǎng)。它是整個動漫制作過程中最為

8、重要的一個環(huán)節(jié)，對動漫人物、情節(jié)、角色的設計都需要有一個前期策劃，只有在市場環(huán)境中了解消費者需要與口味，制定與策劃真正符合市場的動漫人才與情節(jié)，才能制作出帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展并蘊含民族文化的動漫作品。因此，高校的動漫專業(yè)應該設立相應的前期策劃研究方向，且配合企業(yè)創(chuàng)建實踐基地，實現(xiàn)動漫創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)文化的結合。第二，動漫制片人才的培養(yǎng)。目前我國高校只開設了影視制片專業(yè)，而動漫制片專業(yè)并沒有任何高校開設，這主要是因為我國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化程度較低，但是，目

9、前市場發(fā)展狀況需要大量的動漫制作人才，這就導致大量的公司為了滿足人才需求而不得不聘請動漫專業(yè)的學生進行實地培訓。此外，動漫制片相對于其他制片來講，具有其本身的特殊性，因為制片人不僅僅要制作與策劃動漫情節(jié)，更重要的是協(xié)調各個部門之間的創(chuàng)作工作，這不僅需要相關人才具備一定的專業(yè)知識，更重要的是具備實踐經(jīng)驗，因此，只有符合現(xiàn)階段內市場環(huán)境對動漫制片人才的需要，開設相應的課程，并在知識傳授過程中與實踐相結合才能真正培養(yǎng)出動漫人才。第三，培養(yǎng)動漫

10、營銷人才。任何動漫作品都必須符合市場需要與消費者品味需求，如若不然就會出現(xiàn)閉門造車的情況，因此，在動漫創(chuàng)作過程中應該適應市場需要與動態(tài)，并為新產(chǎn)品進行有效的宣傳，獲得市場認知，傳播產(chǎn)品中所蘊含的意寓，從而從本質意義上實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的存在價值。綜上所述，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我國開展動漫人才培養(yǎng)已是必然之舉，在此過程中應該實現(xiàn)產(chǎn)學研有效的結合，推動我國動漫人才培養(yǎng)，繼而實現(xiàn)動漫文化產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟的推動作用，并發(fā)揮動漫作品的社會價值。參考文獻：

11、[1]王建華加強產(chǎn)學研合作推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J]中國科技產(chǎn)業(yè)，2013，12(22)：152—155[2]葉正華職業(yè)教育是普通高等動漫學科教育的有力補充[J]中國校外教育：理論，2012，17(22)：121—124編輯趙飛飛9新課程學習NEWCOURSES’STUDY理論研究談產(chǎn)硒教育對漫八的薪需束楊平均(江蘇省無錫工藝職業(yè)技術學院)摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)文化經(jīng)濟也在飛速發(fā)展，其中高校內部的動漫教育發(fā)展已經(jīng)廣受社會各界

12、的關注?，F(xiàn)階段只有利用我國教育結構中的優(yōu)勢資源，建立以市場9社會需求為核心的社會發(fā)展導向模式，才能最大限度地滿足我國社會發(fā)展對動漫人才的需要，同時做好產(chǎn)學研教育研究，滿足市場對動漫人才的要求，根據(jù)市場環(huán)境培養(yǎng)出適應國家與社會發(fā)展的人才。關鍵詞：策劃人才；營銷人才；制片人才隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我國的第三產(chǎn)業(yè)開始逐漸發(fā)展，其中動漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)繁榮局面，尤其是我國高等院校當中的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)。隨著高校招生制度與專業(yè)設置模式改革，我國的動漫教育普

13、及率呈現(xiàn)上升趨勢，動漫教育與產(chǎn)業(yè)結合的培養(yǎng)模式逐漸出現(xiàn)在各大高校中，這就為高校培養(yǎng)動漫人才提供了可靠的基礎性保障，為我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才培養(yǎng)路徑。一、動漫產(chǎn)學研發(fā)展概述產(chǎn)學研是一種在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與文化交融的時代背景下產(chǎn)生的必然產(chǎn)物，它是一種產(chǎn)學研合作教育模式，是為現(xiàn)代社會提供實用型人才與創(chuàng)新型人才的有效教育模式，在學校教育過程中配合企業(yè)文化與實踐基地的創(chuàng)立，并融入科研單位的自主研究模式，為高校教學提供知識儲備與實踐基礎，從而為社

14、會培養(yǎng)出更為實用的動漫人才，它是一種有效地將硬性知識在傳授過程中巧妙轉化為生產(chǎn)力的教學模式，是一種教學與科研、理論與實踐相結合的新型教育模式。隨著全球經(jīng)濟融合程度越來越高，國家文化界限越來越模糊，我國的動漫產(chǎn)業(yè)也開始出現(xiàn)了萌芽之勢。自我國加入WTO以來，世界先進的動漫技術為我國的動漫產(chǎn)業(yè)提供了可靠的技術支持，并提供了有力的市場環(huán)境與經(jīng)濟基礎，尤其是隨著我國城市化進程的加快，人們的生活水平越來越高，對精神文化要求越來越高，不再滿足于傳統(tǒng)動

15、畫產(chǎn)業(yè)，這就要求我國發(fā)展出具有中華民族特色的動漫產(chǎn)業(yè)，并內含中華民族精神的動漫產(chǎn)品。就目前來看，我國是世界上最大的動漫肖費市場，而動漫已不僅僅局限在青少年階段，更受成年人的喜愛，我國也正抓住這個機遇，為建立全球動漫文化創(chuàng)意基地而努力發(fā)展。二、產(chǎn)學研教育結構分析動漫產(chǎn)業(yè)作為國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)類型，受到社會的廣泛關注，但是動漫產(chǎn)業(yè)中也存在顯著的問題，集中表現(xiàn)為我國的動漫作品中所蘊含的故事內容單調，創(chuàng)新程度不夠，不能很好地適應市場的需

16、求與人們日益增長的精神文化需求；動漫文化知識產(chǎn)權保護力度依然沒有達到相應的標準，容易在寬松的市場環(huán)境中出現(xiàn)抄襲、盜用等問題；動漫產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)，缺乏優(yōu)秀的動漫人才，大多數(shù)動漫人才專注于電影創(chuàng)作，很少關注動漫創(chuàng)作，導致動漫產(chǎn)業(yè)中新生力量薄弱，“血液”陳舊，不能跟上時代的步伐；我國的動漫領域并沒有充分享受到國家相關的優(yōu)勢政策，無法在政策環(huán)境中發(fā)展自身，容易在自由市場環(huán)境中出現(xiàn)畸形發(fā)展。從藝術表達模式上來看，動畫是一種幻想藝術表現(xiàn)形式，

17、但是它與傳統(tǒng)的幻想藝術表達形式有著明顯的區(qū)別，其中需要高新技術人才的配合才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化動漫?，F(xiàn)代動漫人才是復合實用型人才，不僅僅是具備相應的專業(yè)性知識，更多的是擁有現(xiàn)代情感與創(chuàng)意思維的動漫人才。動漫屬于設計藝術，但它是一種更為特殊的專業(yè)，它不僅僅局限在動漫設計專業(yè)知識領域，更涉及眾多其他知識內涵。它是以繪畫技藝為基礎，在電影藝術語言與技法基礎上實現(xiàn)動漫的制作。在動漫的制作過程中，其制作技術是一種高新技術與傳統(tǒng)繪畫技術的結合，主要依靠

18、現(xiàn)代計算技術，這就要求在高校動漫人才培養(yǎng)過程中進行綜合培養(yǎng)。此外，在具體培養(yǎng)過程中，應該不斷進行實踐，在實踐過程中培養(yǎng)學生不同的研究方向，實現(xiàn)動漫專業(yè)人才的相互合作與相互配合。第一，前期策劃動漫人才的培養(yǎng)。它是整個動漫制作過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，對動漫人物、情節(jié)、角色的設計都需要有一個前期策劃，只有在市場環(huán)境中了解消費者需要與口味，制定與策劃真正符合市場的動漫人才與情節(jié)，才能制作出帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展并蘊含民族文化的動漫作品。因此，高校的動漫

19、專業(yè)應該設立相應的前期策劃研究方向，且配合企業(yè)創(chuàng)建實踐基地，實現(xiàn)動漫創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)文化的結合。第二，動漫制片人才的培養(yǎng)。目前我國高校只開設了影視制片專業(yè)，而動漫制片專業(yè)并沒有任何高校開設，這主要是因為我國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化程度較低，但是，目前市場發(fā)展狀況需要大量的動漫制作人才，這就導致大量的公司為了滿足人才需求而不得不聘請動漫專業(yè)的學生進行實地培訓。此外，動漫制片相對于其他制片來講，具有其本身的特殊性，因為制片人不僅僅要制作與策劃動漫情節(jié)，更重

20、要的是協(xié)調各個部門之間的創(chuàng)作工作，這不僅需要相關人才具備一定的專業(yè)知識，更重要的是具備實踐經(jīng)驗，因此，只有符合現(xiàn)階段內市場環(huán)境對動漫制片人才的需要，開設相應的課程，并在知識傳授過程中與實踐相結合才能真正培養(yǎng)出動漫人才。第三，培養(yǎng)動漫營銷人才。任何動漫作品都必須符合市場需要與消費者品味需求，如若不然就會出現(xiàn)閉門造車的情況，因此，在動漫創(chuàng)作過程中應該適應市場需要與動態(tài)，并為新產(chǎn)品進行有效的宣傳，獲得市場認知，傳播產(chǎn)品中所蘊含的意寓，從而從本

21、質意義上實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的存在價值。綜上所述，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我國開展動漫人才培養(yǎng)已是必然之舉，在此過程中應該實現(xiàn)產(chǎn)學研有效的結合，推動我國動漫人才培養(yǎng)，繼而實現(xiàn)動漫文化產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟的推動作用，并發(fā)揮動漫作品的社會價值。參考文獻：[1]王建華加強產(chǎn)學研合作推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J]中國科技產(chǎn)業(yè)，2013，12(22)：152—155[2]葉正華職業(yè)教育是普通高等動漫學科教育的有力補充[J]中國校外教育：理論，2012，17(22)：1