經(jīng)營課堂，幸福自己——致全體教師的一封信（書信范文）

1、經(jīng)營課堂，幸福自己經(jīng)營課堂，幸福自己——致全體教師的一封信（書信致全體教師的一封信（書信范文）范文）敬愛的老師們：這天，我想就課堂改革的話題跟大家聊一聊。跟年輕教師交流的過程中，我不止一次被問起，該怎樣上好一節(jié)課？具體的方法是什么？我能不能像光盤上的那些名師一樣上課呢？那困惑的眼神，焦慮的表情，將內(nèi)心深處的無奈暴露無遺。我記得很清楚，從二十八年前我參加工作開始，關(guān)于課堂改革的討論就從來沒有停止過，但二十多年過去了，我們的課堂究竟改變了什

2、么？觀察周圍的老師，有多少人年復(fù)一年、日復(fù)一日地在課堂上重復(fù)著昨日的故事？有多少人教了十年、二十年書之后，開始厭倦課堂，把走進(jìn)教室、站上講臺當(dāng)作痛苦不堪的事情？對于一個不得不站在講臺上去工作的教師而言，如果三尺講臺成為他最不愿意去而又不得不去的地方，那將是一件何其悲哀的事情??！因此，我想告訴大家，課堂改革勢在必行，而且，這種改革并不單純是來自上級的硬性舉措，也不僅僅僅是為了學(xué)生，它更是每個老師自我的事！因為，它不僅僅關(guān)乎著我們的前途，更

3、關(guān)乎著我們一生的幸福。名教師把主要的精力都投入到對課堂的揣摩和研究中，主動求變，尋求最佳效果，而非當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不思進(jìn)取，畫地為牢，他的課堂自然會逐步修正、完善，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，走到有效、高效的軌道上去。究竟如何經(jīng)營？首先，要有主動求變的意識。到很多學(xué)校去，都看到了教師課堂的求變和探索。但遺憾的是，許多人把這種變當(dāng)作迫不得已的事。有的人是因為看人家都在改，自我也趕一趕時髦；有的人是因為大勢所趨，不改不行；而更多的人是趨于上級領(lǐng)導(dǎo)的

4、壓力而改。缺乏課堂探索的內(nèi)在動力，成為一種共性的特征。即使偶爾上出一節(jié)好課，過后也很輕易地就被放下，不會持之以恒，不善于從中尋找為什么，這樣的課堂改革，永遠(yuǎn)停留在淺層次上，不可能有實(shí)質(zhì)性的突破。其次，要敢于打碎壇壇罐罐。所謂不破不立，即是此意。如果緊緊抱著固有的做法不肯讓步，課堂改革就只能原地踏步。打碎什么？我認(rèn)為，在傳統(tǒng)的課堂上存在四個自以為是：自以為講了，學(xué)生就聽進(jìn)去了；自以為聽進(jìn)去了，學(xué)生就懂了；自以為弄懂了，學(xué)生就會了；自以為學(xué)