作文插嘴大王三篇(附教學札記)

1、插嘴大王插嘴大王“呀!他又惹老師生氣了!”“就是，他怎么這樣愛插嘴呢!”“就是，就是!”說誰呢我走近一看，原來是在說我們班的“插嘴大王”張?zhí)炷涟?我一聽，心中暗暗贊同這種說法。他真是個“插嘴大王”，不!應該是“貧嘴張大民”!這可是我們班主任封的。對了，你還不知道他的故事吧!我就揀兩件事來說說吧!有個星期三，上自然然課，老師給我們講的是信息的傳遞。王老師說：“現(xiàn)在傳遞信息用得最多的是手機……”王老師的話還沒說完，張?zhí)炷帘忝偷卣玖似饋恚骸耙?/p>

2、說手機呀，現(xiàn)l在用得最多的是三星牌的手機，不過我家不用三星的……”他嘰哩呱啦地說了一大堆。王老師不但沒有生氣，還打趣地問：“你是不是三星公司的推銷員啊”他那黑溜溜的眼珠轉(zhuǎn)了一圈，不慌不忙地說：“謝謝夸獎，以后請多多支持三星公司!”令王老師哭笑不得，同學們哄堂大笑。還有一次，上作文課，喻老師正興致勃勃地指導同學們寫春游的作文，當喻老師問到：“在韶山你們看見了什么”“毛主席故居!”“仿真鐵索橋!”“……”大家爭先恐后地搶著回答。突然，從張?zhí)?/p>

3、牧的口中響亮地冒出一句：“毛家飯店，好吃又實惠!是毛逢干(我們的同學)的家人開的，大家去吃全免費!”說完還十分得意地笑了笑。喻老師一下子“師顏大怒”，把張?zhí)炷痢罢垺鄙狭酥v臺。張?zhí)炷恋椭^，一聲不響地站在那里，剛剛那股得意勁兒早就煙消云散了。唉，張?zhí)炷辆褪沁@樣一個“插嘴大王”，總叫人哭笑不得。插嘴大王插嘴大王他，胖胖矮矮的身體，圓圓的臉，刺猬似的頭發(fā)，一副大大咧咧的樣子，他就是我們班的調(diào)皮大王史程洋。調(diào)皮，機靈，小鬼，愛插嘴，捉弄人當然，

4、這是老師們對于他的評語，不過，他似乎也很樂意接受。他最大的特色就是愛插嘴。在信息課上，老師正在講臺上滔滔不絕：“現(xiàn)在中國信息發(fā)展進步地很快，人們都用電腦查資料，用手機……”不等老師說完，他就“刷”地一下站起來，興奮地講：“老師，現(xiàn)在手機‘諾基亞’最流行，不過，我家不用這種牌子，用的是……”“這位同學，你難道是“諾基亞”手機公司的推銷員嗎？”“那就請大家多多支持！”一邊還拱著手，引得大家哄堂大笑，老師也不知所措。這還不算厲害，還有有一回可

5、讓他吃到了苦頭。是地方課老師在上課：“大家在西湖邊看見了什么？”“三潭印月”“雷鋒塔”“……”“……”“西湖大酒店”，一個聲音響起，“是我們班一同學父母開的，好吃，經(jīng)濟和實惠，大家去吃免費??！”老師聞聲走過來，說：“你是不是肚子餓了想吃飯啊，站起來！”只見他慢慢站起來，頭低著，臉通紅，剛才那副得意勁全沒了。哼，還算是有自知之明。不過，他倒是帶給了我們大家不少樂趣，是我們班的開心果。級形象，自己也給同學們留下了不好的印象……當時他幾次想說

6、話，都被我打斷了，直說得他沒有還嘴的機會。最后，雖然見他勉強點頭認錯，但心里還是覺得有話要說的感覺。以后有很長一段時間，不再見他有插嘴的現(xiàn)象，并且也不見他舉手回答問題，看上去特別消沉。而我呢，卻突然間覺得課堂似乎少了一些互動，甚至有缺少一點生機的感覺，于是我又一次找他談話。問起上一次作文課的事，問他為什么把作文材料比做大海中的小魚，他躊躇了好一會才對我解釋，委屈地說：“當時我清楚地記得你說作文的材料像大海中美麗的浪花，多得數(shù)不清，說明處

7、處留心皆學問，也說明只要留心觀察，美就在我們身邊，我也有這種感覺?？晌疫€覺得海里的小魚雖然很多很多，有時卻又很難捉住，因此我又覺得作文的好材料有時就像這些小魚一樣不容易捕捉到……”聽到這話，我又驚又喜，似乎覺得他給我上了生動的一課，使我茅塞頓開，我立即改變了對他的看法，同時也有一種內(nèi)疚感。我連忙向他解釋：“你說得很有道理，盡管作文的素材有時像海里的小魚一樣不容易捕捉，但只要掌握方法和技巧，并有耐心、恒心和信心，還是可以得到的?！辈⒏嬖V他

8、以后若有與老師不同的見解還是要提出來的，不過要注意課堂紀律，提出要適時、適當。此時，我看出他兩眼發(fā)出自豪的目光，臉上露出了從未有過的笑容，自信地點了點頭……從此，課堂上他又恢復了“插嘴大王”的原形，班中的氣氛也活躍了許多。通過這件事，我感觸很深。教學是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于不斷地追求，我再一次作了深刻的反思。從這次教學經(jīng)歷中，可以看出學生的插嘴，其實正符合了新教育形式下和諧的師生關(guān)系，民主的課堂氛圍的要求，也培養(yǎng)了學生敢想、敢疑、敢說