對接行業(yè)需求的高職校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

1、＆避毯艘《礎(chǔ)燃攔型齜堪趲∞對接行業(yè)需求的高職校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究商要：隨著物流業(yè)的飛速發(fā)展，物流企業(yè)對物流人才的需求日增也對高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出了塞壺墨盛。查達(dá)塾壺墼壟笪握些重壁疊絲筮僉塹遺全些堊童些墊筮拯過：坌盤工當(dāng)煎物流行業(yè)人才需求現(xiàn)狀行業(yè)需求和高職人才培養(yǎng)的矛盾，高職校對接行業(yè)需求培養(yǎng)物流管理人才的對策。關(guān)鍵詞：高職校：行業(yè)需求：物流人才；對接：培養(yǎng)研究江蘇江文慶隨著中國物流產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，企業(yè)對物流人才的需求與13俱

2、增，人才缺口巨大，物流專業(yè)人才已被國家列為12類緊缺人才之一。高職院校物流專業(yè)是培養(yǎng)物流行業(yè)高技能人才的重要途經(jīng)，但目前學(xué)校教學(xué)偏重于理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識和技能與企業(yè)需求還有較大的差距。以培養(yǎng)高級技能型物流人才為已任的高職學(xué)校，如何對接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能適應(yīng)行業(yè)要求的物流管理專業(yè)人才，無疑是值得深入探討的。本文試就高職物流專業(yè)人才的培養(yǎng)和物流行業(yè)需求結(jié)合，進(jìn)行對接研究。一、行業(yè)對物流人才的需求現(xiàn)狀分析當(dāng)前物流企業(yè)在

3、各類物流崗位如運(yùn)輸管理、倉儲管理、報(bào)關(guān)、配送等崗位需求較大，特別是物流客服，第三方物流營銷人才，需求增長迅速。企業(yè)對從業(yè)人員的學(xué)歷要求并不高，以大專居多。究其原因，物流企業(yè)更希望能找到有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任管理人員，要求員工具備實(shí)際的物流經(jīng)營與物流設(shè)備操作能力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，物流公司涉外業(yè)務(wù)增多，對員工的外語水平提出了更高的要求，要求員工能夠熟練閱讀和填寫各種物流單據(jù)。通常，物流企業(yè)還要求員工持有與崗位對應(yīng)的資格證書，如助理物流師、

4、報(bào)關(guān)員、單證員、貨代等，一方面是國家持證上崗的要求，另一方面也能考查學(xué)生是否掌握了從業(yè)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。二、高職校在對接行業(yè)需求人才培養(yǎng)中面臨的同題1人才培養(yǎng)定位模糊高職校物流人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行明確的定位，才能適應(yīng)物流企業(yè)發(fā)展的要求。但當(dāng)前許多高職校培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，對學(xué)生的培養(yǎng)方向，學(xué)生應(yīng)具備哪些知識、技能并沒有認(rèn)真研究分析和論證，缺乏崗位針對性。這就使得高職校人才培養(yǎng)定位模糊，難以滿足企業(yè)崗位需求。2師資力量薄弱面對

5、行業(yè)發(fā)展，不少高職校都開設(shè)了物流管理等相關(guān)專業(yè)，但專業(yè)教師多是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷、管理、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)轉(zhuǎn)移過來的，物流專業(yè)教師缺乏，了解物流企業(yè)運(yùn)作，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物流專家型教師更是鳳毛麟角，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。3專業(yè)課程設(shè)最不合理目前高職院校物流專業(yè)的課程設(shè)置內(nèi)容重復(fù)，相同的知識在不同課程中重復(fù)出現(xiàn)，專業(yè)課程內(nèi)容不能及時更新，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用之間存在一定程度的脫節(jié)。課程偏重于理論，缺乏對企業(yè)物流管理實(shí)操的分析，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

6、。4物流實(shí)訓(xùn)重視不足物流行業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，目前各大高職校都已經(jīng)認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，很多院校都采用了校企合作的方式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但校企合作的合作層次都很淺，往往局限于簽訂合作協(xié)議、企業(yè)參觀、簡單崗位的頂崗實(shí)習(xí)等等，實(shí)訓(xùn)效果有限。三、高職校加強(qiáng)對接行業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的思考1準(zhǔn)確定位學(xué)生就業(yè)崗位、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)物流企業(yè)對人才的需求有不同層次的要求，高職校物流專業(yè)應(yīng)定位為為企業(yè)培養(yǎng)物流中級人才，即企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)的計(jì)

7、劃和指揮，如采購、儲運(yùn)、單證、物流營銷等崗位。高職校應(yīng)組織教師與企業(yè)專家共同開展行業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求，進(jìn)行崗位分析。通過調(diào)研和分析，明確學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能，崗位工作能力。學(xué)校再進(jìn)一步圍繞崗位要求，修訂人才培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程，開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)培養(yǎng)適用的人才。2加強(qiáng)師資建設(shè)強(qiáng)大的專業(yè)師資力量是學(xué)校人才培養(yǎng)的基本保證，各高職校應(yīng)通過引進(jìn)，培訓(xùn)等各種手段改變專業(yè)師資缺乏的現(xiàn)狀。學(xué)?？捎杏?jì)劃地安排物流專業(yè)教師到物流一線崗

8、位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過企業(yè)輪崗實(shí)踐，達(dá)到基本熟悉運(yùn)輸、集散、中轉(zhuǎn)、倉儲、配送、租賃、銷售、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)實(shí)際運(yùn)作情況的程度，提高教師的實(shí)操能力。應(yīng)大力從物流企業(yè)引進(jìn)師資，這些來自企業(yè)、來自一線的專家對于學(xué)校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、實(shí)踐課程的實(shí)施具有重要作用。高職院校之間還可以嘗試建立師資合作機(jī)制，對于優(yōu)秀的專業(yè)師資，進(jìn)行互聘互用，共同提升高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)水平。3完善課程體系學(xué)校應(yīng)通過對企業(yè)調(diào)研明確職業(yè)崗位要求，分析典型工作任務(wù)，回歸工

9、作實(shí)際原貌，重組內(nèi)容，開發(fā)課程、編寫教材。根據(jù)涵蓋職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、職業(yè)知識的崗位要求，面向崗位任職需要，構(gòu)建“基于技能培養(yǎng)，面向崗位群集”的課程體系，為物流企業(yè)培養(yǎng)物流一線崗位技能型人才。4抓好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高操作技能由于物流業(yè)操作性強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)努力淡化以教師講授為主的教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練。通過市場調(diào)查、方案制作、工場實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)地考察參觀等各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；建立校內(nèi)物流管理模擬實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化學(xué)生

10、實(shí)際動手操作能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，滿足我國現(xiàn)代物流發(fā)展需求的復(fù)合型物流人才的需要。5加強(qiáng)校企合作。大力推行工學(xué)結(jié)合加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合是高職校教學(xué)改革的方向。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地深化與技術(shù)先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、聲譽(yù)良好的物流企業(yè)的合作?？梢灾鲃影才艑I(yè)骨干教師參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，為其開展各類員工培訓(xùn)等途徑，增加企業(yè)對學(xué)校的深入了解，使校企合作真正成為互惠互利的合作。6鼓勵學(xué)生考取相應(yīng)職業(yè)資格證學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生在校期間考取相應(yīng)職業(yè)資格證，

11、以滿足企業(yè)的要求。同時，學(xué)校也應(yīng)積極和有實(shí)力的物流企業(yè)合作，讓學(xué)生有機(jī)會參加企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)課程，企業(yè)的培訓(xùn)課程更加注重實(shí)踐性和時效性，是不可多得的專業(yè)提升課程，同時也為學(xué)生就業(yè)搭好了平臺。參考文獻(xiàn)：『11曹細(xì)玉，李正標(biāo)基于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的物流管理人才培養(yǎng)研究fJI產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009(8)[2]余紹軍，吳向東，劉靈犀我國物流人才需求現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]中國管理信息化。2005(5)＆避毯艘《礎(chǔ)燃攔型齜堪趲∞對接行業(yè)需求的高職校物流

12、管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究商要：隨著物流業(yè)的飛速發(fā)展，物流企業(yè)對物流人才的需求日增也對高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出了塞壺墨盛。查達(dá)塾壺墼壟笪握些重壁疊絲筮僉塹遺全些堊童些墊筮拯過：坌盤工當(dāng)煎物流行業(yè)人才需求現(xiàn)狀行業(yè)需求和高職人才培養(yǎng)的矛盾，高職校對接行業(yè)需求培養(yǎng)物流管理人才的對策。關(guān)鍵詞：高職校：行業(yè)需求：物流人才；對接：培養(yǎng)研究江蘇江文慶隨著中國物流產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，企業(yè)對物流人才的需求與13俱增，人才缺口巨大，物流專業(yè)人才已被國家列為12類緊

13、缺人才之一。高職院校物流專業(yè)是培養(yǎng)物流行業(yè)高技能人才的重要途經(jīng)，但目前學(xué)校教學(xué)偏重于理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識和技能與企業(yè)需求還有較大的差距。以培養(yǎng)高級技能型物流人才為已任的高職學(xué)校，如何對接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能適應(yīng)行業(yè)要求的物流管理專業(yè)人才，無疑是值得深入探討的。本文試就高職物流專業(yè)人才的培養(yǎng)和物流行業(yè)需求結(jié)合，進(jìn)行對接研究。一、行業(yè)對物流人才的需求現(xiàn)狀分析當(dāng)前物流企業(yè)在各類物流崗位如運(yùn)輸管理、倉儲管理、報(bào)關(guān)、配送等崗位

14、需求較大，特別是物流客服，第三方物流營銷人才，需求增長迅速。企業(yè)對從業(yè)人員的學(xué)歷要求并不高，以大專居多。究其原因，物流企業(yè)更希望能找到有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任管理人員，要求員工具備實(shí)際的物流經(jīng)營與物流設(shè)備操作能力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，物流公司涉外業(yè)務(wù)增多，對員工的外語水平提出了更高的要求，要求員工能夠熟練閱讀和填寫各種物流單據(jù)。通常，物流企業(yè)還要求員工持有與崗位對應(yīng)的資格證書，如助理物流師、報(bào)關(guān)員、單證員、貨代等，一方面是國家持證上崗的要求

15、，另一方面也能考查學(xué)生是否掌握了從業(yè)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。二、高職校在對接行業(yè)需求人才培養(yǎng)中面臨的同題1人才培養(yǎng)定位模糊高職校物流人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行明確的定位，才能適應(yīng)物流企業(yè)發(fā)展的要求。但當(dāng)前許多高職校培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，對學(xué)生的培養(yǎng)方向，學(xué)生應(yīng)具備哪些知識、技能并沒有認(rèn)真研究分析和論證，缺乏崗位針對性。這就使得高職校人才培養(yǎng)定位模糊，難以滿足企業(yè)崗位需求。2師資力量薄弱面對行業(yè)發(fā)展，不少高職校都開設(shè)了物流管理等相關(guān)專業(yè)，但

16、專業(yè)教師多是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷、管理、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)轉(zhuǎn)移過來的，物流專業(yè)教師缺乏，了解物流企業(yè)運(yùn)作，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物流專家型教師更是鳳毛麟角，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。3專業(yè)課程設(shè)最不合理目前高職院校物流專業(yè)的課程設(shè)置內(nèi)容重復(fù)，相同的知識在不同課程中重復(fù)出現(xiàn)，專業(yè)課程內(nèi)容不能及時更新，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用之間存在一定程度的脫節(jié)。課程偏重于理論，缺乏對企業(yè)物流管理實(shí)操的分析，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4物流實(shí)訓(xùn)重視不足物流行業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)

17、，目前各大高職校都已經(jīng)認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，很多院校都采用了校企合作的方式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但校企合作的合作層次都很淺，往往局限于簽訂合作協(xié)議、企業(yè)參觀、簡單崗位的頂崗實(shí)習(xí)等等，實(shí)訓(xùn)效果有限。三、高職校加強(qiáng)對接行業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的思考1準(zhǔn)確定位學(xué)生就業(yè)崗位、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)物流企業(yè)對人才的需求有不同層次的要求，高職校物流專業(yè)應(yīng)定位為為企業(yè)培養(yǎng)物流中級人才，即企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)的計(jì)劃和指揮，如采購、儲運(yùn)、單證、物流營銷等崗位。高職

18、校應(yīng)組織教師與企業(yè)專家共同開展行業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求，進(jìn)行崗位分析。通過調(diào)研和分析，明確學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能，崗位工作能力。學(xué)校再進(jìn)一步圍繞崗位要求，修訂人才培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程，開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)培養(yǎng)適用的人才。2加強(qiáng)師資建設(shè)強(qiáng)大的專業(yè)師資力量是學(xué)校人才培養(yǎng)的基本保證，各高職校應(yīng)通過引進(jìn)，培訓(xùn)等各種手段改變專業(yè)師資缺乏的現(xiàn)狀。學(xué)?？捎杏?jì)劃地安排物流專業(yè)教師到物流一線崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過企業(yè)輪崗實(shí)踐，達(dá)到基本熟悉運(yùn)輸

19、、集散、中轉(zhuǎn)、倉儲、配送、租賃、銷售、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)實(shí)際運(yùn)作情況的程度，提高教師的實(shí)操能力。應(yīng)大力從物流企業(yè)引進(jìn)師資，這些來自企業(yè)、來自一線的專家對于學(xué)校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、實(shí)踐課程的實(shí)施具有重要作用。高職院校之間還可以嘗試建立師資合作機(jī)制，對于優(yōu)秀的專業(yè)師資，進(jìn)行互聘互用，共同提升高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)水平。3完善課程體系學(xué)校應(yīng)通過對企業(yè)調(diào)研明確職業(yè)崗位要求，分析典型工作任務(wù)，回歸工作實(shí)際原貌，重組內(nèi)容，開發(fā)課程、編寫教材。根據(jù)涵蓋

20、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、職業(yè)知識的崗位要求，面向崗位任職需要，構(gòu)建“基于技能培養(yǎng)，面向崗位群集”的課程體系，為物流企業(yè)培養(yǎng)物流一線崗位技能型人才。4抓好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高操作技能由于物流業(yè)操作性強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)努力淡化以教師講授為主的教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練。通過市場調(diào)查、方案制作、工場實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)地考察參觀等各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；建立校內(nèi)物流管理模擬實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動手操作能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，滿足我國現(xiàn)代物流

21、發(fā)展需求的復(fù)合型物流人才的需要。5加強(qiáng)校企合作。大力推行工學(xué)結(jié)合加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合是高職校教學(xué)改革的方向。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地深化與技術(shù)先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、聲譽(yù)良好的物流企業(yè)的合作。可以主動安排專業(yè)骨干教師參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，為其開展各類員工培訓(xùn)等途徑，增加企業(yè)對學(xué)校的深入了解，使校企合作真正成為互惠互利的合作。6鼓勵學(xué)生考取相應(yīng)職業(yè)資格證學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生在校期間考取相應(yīng)職業(yè)資格證，以滿足企業(yè)的要求。同時，學(xué)校也應(yīng)積極和有實(shí)力的物流