怎樣趣導走進高雅音樂課堂

1、怎樣趣導走進高雅音樂課堂怎樣趣導走進高雅音樂課堂——我的音樂課堂反思觀摩了學校宋文、黃淼老師兩節(jié)公開課讓我有了很深的觸動，她們的生動的課堂體現(xiàn)了我校的教學模式“情景導思課堂”，老師們在精引精練精研精講精思中把學生們的學習興趣調(diào)動的高漲，在不知不覺中就把枯燥的知識點把握好。兩節(jié)課即風趣有生動，又靈活多變。兩位老師精彩的授課使我不由自主的聯(lián)想到了我的課堂，在當今流行音樂風行的年代學生們在喧鬧的音樂節(jié)奏中很難安靜坐下來欣賞著名高雅音樂世界名曲

2、。如何讓這些學生穩(wěn)定浮躁的心情投入的走進嚴肅音樂？在經(jīng)典音樂中體會音樂的真、善、美，潛移默化地培育他們美好的情操、健全的人格？其實，在課程中，每一位音樂大師，他們豐富的閱歷、創(chuàng)作的激情、高尚的人格和不屈的意志等都能或多或少地影響或觸動學生的情感世界。講述音樂家所處的時代背景、生活逸事、個性、經(jīng)歷，除了能幫助學生更好地了解音樂作品的個人風格，同時也可以激發(fā)學生想要了解他們作品的興趣。用作曲家人格的魅力和藝術(shù)的魅力來感染學生。由趣味漸漸轉(zhuǎn)向

3、品味。這就需要趣導的多種手段。興趣是學習音樂的基本動力，也是欣賞音樂最好的老師。聆聽音樂，體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習慣，從感性的認識上升為理性的認識，從聽賞音樂到鑒賞和評價音樂。在每一節(jié)課堂教學上，興趣是一個前提式的亮點。擺噱的趣導是使一節(jié)課成功的良好開端。例如：浪漫時期的“鋼琴音樂”一課，可以上成是集視聽欣賞、師生現(xiàn)場表演的一堂精彩、共振、熱鬧的課（曾經(jīng)聽過山東省優(yōu)質(zhì)課的一節(jié)“肖邦與鋼琴”，均

4、有這樣的成功嘗試。）賞析、記憶、感受、知識、評價等都融合在一個熱烈的情態(tài)中，這兩堂課中，共同的一個亮點是教師都結(jié)合了自己的鋼琴演奏，親自彈奏了《革命》等作品，現(xiàn)場的音樂比音響資料更容易抓住學生，使得學生對鋼琴、對肖邦的作品有一份更高的欣賞激情。對教師本人能夠勝任，可以完成的一些東西，教師親自登臺絕對勝于視聽資料的運用；再如象標題音樂一課，如果由文字的設懸，在聽賞的興趣上會增加很大的魅力。例如，我在上俄國作曲家鮑羅丁《在中亞西亞草原上》音

5、畫交響樂中，用總譜扉頁上的文字說明（作者在總譜上附有如下說明：“單調(diào)的，黃沙滾滾的中亞細亞草原上，傳來了寧靜的俄羅斯歌曲的奇妙旋律，接著聽到漸漸走進的馬匹和駱駝的腳步聲，以及古老而憂郁的東方歌曲音調(diào)。一隊土著的商隊伍在俄羅斯軍隊的保護下，穿過廣袤的草原和沙漠，又慢慢遠去，俄羅斯歌曲與東方古老的歌曲和諧地。交織在一起，在草原的上空長久地縈繞回蕩，最后在草原上空逐漸消失。”（哈，作者給聽者一個明確的音樂形象思維提示，目的讓聽者跟著作者的音樂

6、內(nèi)容走，不跑題。）埋下伏筆來激發(fā)學生的體驗欲望，但要把握住這節(jié)課所設計的認知目標，（即標題音樂）使其穿插于情感目標中完成；對于民族樂派的作品，風格相對比較統(tǒng)一，可窺斑見豹，抓住其優(yōu)美如詩的主題旋律，感受、哼唱、讓學生在音樂的聽覺享受上產(chǎn)生一個亮點是一個很簡易的手段；教師在音樂進行中及時提醒學生音樂中典型的駱駝隊的駱駝蹄子腳步節(jié)奏，力度也是有很明顯的立體形象，由遠到近、由近到遠，由輕到重、由重到輕，學生們會很投入的進入優(yōu)美的交響樂中，在聆

7、聽中領(lǐng)會到交響樂的高度交響效果藝術(shù)魅力。另外，我想教師的自身魅力也相當重要，專業(yè)、知識面、個性、語言風格、教學風格、教學設計等等都對學生的學習興趣有著很大的影響。除此之外我想還需要一定的輔助手段，上述趣導方式，校園廣播、音樂角、樂隊、社團研究、參與交流、自主自導性學習等都是增加學習興趣的輔助手段。在講述西方音樂流派時，通過一系列作曲家的作品介紹賞析，除了完成課標的要求——了解西方音樂的發(fā)展歷史之外，可以補充介紹一下不同時期音樂家對交響樂

8、發(fā)展的貢獻和地位；引入交響樂及交響樂隊的介紹；可以通過不同交響樂器組的樂器的音色差異、表現(xiàn)出的獨特個性，讓學生除了了解之外，懂得辨聽，幫助他們豐富自己的視野，更好地理解音樂大師的作品內(nèi)涵；比較一些音樂大師的原作和經(jīng)典作品，在有一定欣賞基礎和興趣之下，可以適當?shù)剡x擇一些好的、較為經(jīng)典、雅俗共賞的交響音樂會給學生欣賞，并教授一些觀看音樂會的禮儀禮節(jié)；多讀報、多了解音樂資訊，提供給學生最前沿的音樂信息；自制經(jīng)典音樂音響資料庫，可由學生自行點擊

9、欣賞；組織一些切實可行的欣賞并走進高雅音樂的活動，如：每年的維也納新年音樂會，都會由中央電視臺直播，可提前在學校的公告欄公布這個信息，在此之前，可在課堂上簡單介紹一下施特勞斯家族的成員、音樂，以及維也納新年音樂會的傳統(tǒng)和歷史。后續(xù)可以組織課堂上觀后感的評論或討論活動等等；再比如：學校的校園文化藝術(shù)節(jié)，組織器樂的比賽或是銅管樂隊的演出，可以組織學生參與其中，讓無論是演奏或是觀看的學生，更貼近高雅藝術(shù)，讓古典音樂離我們不再那么遙遠，而是就在