淺析高雅音樂非大學生音樂欣賞主流的現(xiàn)狀

1、1淺析高雅音樂非大學生音樂欣賞主流的現(xiàn)狀淺析高雅音樂非大學生音樂欣賞主流的現(xiàn)狀姓名所在學院所在學院化學化工學院專業(yè)專業(yè)班級環(huán)境工程與化工制藥類082班學號指導教師劉老師日期2010年5月26日3時代的時代特征以及他們的生活經(jīng)歷，才能對他們的作品內(nèi)涵有一些基本的認識，從而才會產(chǎn)生去欣賞這些音樂，要我們憑空（也就是說沒有了解作品）去欣賞甚至去領會作品的內(nèi)涵，這是讓人覺得相當困難的。此外，高雅音樂一般具有厚重的織體，龐大的結構和規(guī)模，涉及很多

2、專業(yè)音樂知識，對于我們大多數(shù)人來說，都沒有接受過專業(yè)的音樂方面的教育，因而不可能音樂知識有太多專業(yè)的了解，這大大增加了我們欣賞高雅音樂的難度。以上的這兩點使得我們難以提起對高雅音樂的興趣，“興趣是最好的老師”，連興趣都沒有，何談成為我們音樂欣賞的主流！在這里，我們可以選擇幾位音樂大師來說明一下。如柴可夫斯基，他幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家，也是偉大的俄羅斯浪漫樂派作曲家，生活于19世紀40年代至19世紀末，“柴科夫斯基是在60年

3、代中期俄國革命民主主義思想高漲時期走上創(chuàng)作道路的，60年代的進步社會思潮給柴可夫斯基以積極的影響?！蔽蚁?，能夠?qū)λ畹臅r代了解的人少之又少；“柴科夫斯基對過上‘正常’家庭生活的渴望，與他的同性戀天性的矛盾，使他一生都充滿了痛苦的掙扎，這亦反映在他的音樂里，尤其是晚期的交響樂作品中”對柴可夫斯基這一生平不了解的人又何從去理解、欣賞他的音樂呢？又怎么使自己接受這些“讀不懂”的音樂而使其融入我們的生活呢？而中國的古典音樂和名族音樂，如《廣

4、陵散》、《十面埋伏》、《百鳥朝鳳》、《五梆子》、《二泉映月》、《高山》、《流水》、《行街》、《走馬》、《八駿馬》等。有些是某一樂器的獨奏，顯得單調(diào)乏味，有些雖是多種樂器的合奏，但表現(xiàn)形式陳舊，難以脫離時代局限，從而沒能“與時俱進”，被當代大學生拋在音樂欣賞的邊緣實屬正常。當然，高雅音樂不能成為大學生欣賞的音樂主體也是有其客觀因素的。首先，高雅音樂的教育沒有得到充分的重視。在小學、初中、高中的音樂教育中，幾乎沒有出現(xiàn)高雅音樂的教育，而在高

5、等院校中，雖然開設高雅音樂欣賞的課程，但也只是在一個較淺的層面上的教育，在教育方式和內(nèi)容上仍難以使大學生對高雅音樂有深入的認識和理解，對于大學生本人而言，選修高雅音樂欣賞這一課程的原因也絕非單純的是為了欣賞高雅音樂或是對其很有興趣，更多的則是因為在教學規(guī)劃中我們必須修這一課程。其次，我們深有體會，走在街頭，隨處可聽到播放流行音樂，電視、廣播、網(wǎng)絡所流傳的也幾乎全是時下流行的音樂，而在我們身邊，卻極少會有提供高雅音樂欣賞平臺的音樂會等，在