教師培訓制度

1、訥南中心學校教師培訓管理制度一、教師培訓的目標1不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2.進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。3.提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。4.建立本校的教師培訓機制，使教師培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化。二、教師培訓的方式及要求1.常規(guī)教研活動（1）每月邀請我校領(lǐng)導及名師和骨干教師進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和

2、知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動實行簽到制，除特殊情況外，不得請假。（2）繼續(xù)實行領(lǐng)導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”，即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。（3）加強對集體備課活動的督導力度，明確每次活動的內(nèi)容。a、理論學習課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設(shè)工作，努力使教研活動系列化、專題化。2、聽課評課。聽課前一天在公告欄張貼聽課安排，除行政領(lǐng)導外其他教師也可自由選擇聽課。同時，

3、本期繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時向執(zhí)教教師反饋評課，以便及時改進，不斷提高教學水平。3、積累教學經(jīng)驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學能力。5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓工作，不斷提高教學效益。要求40歲以上教師會打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處