h煙草中專學校員工激勵機制探討研究

1、CHINESE&FEIGNENTREPRENEURS2013年第1期（總第412期）上一、激勵的內(nèi)涵以及相關(guān)激勵理論英國著名的博物學家托馬斯赫胥黎曾經(jīng)說過：充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。這句名言表明：無論是在生活中還是在工作中，每個個體保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)對組織發(fā)展的巨大意義。個體的這種精神狀態(tài)一方面來自個體的內(nèi)心世界，另一方面來源于外界作用于個體的刺激即激勵。所謂的激勵就是某組織通過給組織中的員工提供適當

2、的外部獎酬形式和工作環(huán)境，并且通過制定相應的政策，采取一定的物質(zhì)和精神等方式來獎勵組織中的優(yōu)秀個體，樹立模范典型，通過信息傳播，來激發(fā)、引導成員的行為，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持保障。隨著社會的發(fā)展以及人們思想觀念的變化，人們的物質(zhì)與精神等需求也發(fā)生著變化，因此，激勵機制內(nèi)容也要隨著這些變化而逐漸改進，否則激勵機制就不會發(fā)揮其應有的作用，甚至阻礙組織成長。為促進組織的健康發(fā)展，提高個體的工作熱情，國外學者對激勵理論研究比較豐富，總體

3、上分為內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論以及修正型激勵理論。內(nèi)容型激勵理論重點探討的是激發(fā)動機的誘因，即組織通過提供各種方式滿足個體需要，激發(fā)個體的工作熱情。主要包括馬斯洛的“需要層次理論”、麥克利蘭的“需要理論”、赫茨伯格的“雙因理論”等。過程型激勵理論研究內(nèi)容包括個體動機的形成、具體目標選擇到行為發(fā)生時，個體的心理活動過程。主要理論包括弗魯姆的“期望理論”、亞當斯的“公平理論”等。修正型激勵理論主要是研究采取合理的措施來改造、修正個體的

4、行為及精神狀態(tài)，使其行為符合組織發(fā)展目標。主要的理論包括斯金納的“強化理論”和“挫折理論”以及海德的“歸因理論”。二、H煙草中專學校概況H煙草中專學校是隸屬于S省煙草專賣局的一個教育培訓單位，學校占地面積103畝，建筑面積3.9萬平方米，師資力量比較雄厚，教學設(shè)施先進。目前共有教職員工91人，其中高級講師35人，離退休人員60多人。學校的人、財、物和基本建設(shè)由S省煙草公司負責和管理，教育、教學業(yè)務由S省教育廳管理。學校一方面承擔著S省煙

5、草商業(yè)系統(tǒng)的職工培訓，另一方面承擔著普通中專的教育工作。教育經(jīng)費大約80%來自省煙草公司職工的教育基金，大約20%來自省教育廳的財政撥款，目前在校中專學生大約500人，每年培訓煙草職工萬人左右。三、學校目前的主要任務當前，H煙草中專學校根據(jù)省局公司的戰(zhàn)略部署，提出了名師、名牌、名校的“三名”發(fā)展目標。為了實現(xiàn)這一目標，結(jié)合該校具有煙草行業(yè)培訓并兼有普通中專教學的特點，筆者認識學校主要的任務是：一要結(jié)合學校教師的專業(yè)特長與社會需求合理設(shè)置

6、學歷教育專業(yè)，采取恰當?shù)募畲胧┙鉀Q當前的中專招生難的困境。二要提高教師教學與培訓的積極性，提高教育與培訓水平，打造名師。三要立足煙草行業(yè)，結(jié)合煙草行業(yè)發(fā)展需求，派教師到煙草基層鍛煉實習，進一步提高服務煙草行業(yè)的教育培訓水平，同時拓展省外煙草培訓業(yè)務。四要在硬件設(shè)施不是很先進的前提下，努力提高為培訓學員服務的水平。四、激勵機制對策探討研究為了更好地實現(xiàn)學校的既定目標，努力實施“三名”工程，就要采取相應的激勵機制來調(diào)動廣大教職工的積極性，

7、為學校的長遠發(fā)展提供動力支持。采用的激勵措施要不斷完善補充，要采取多形式，做到物質(zhì)激勵與精神激勵、正激勵與外激勵等多種激勵相結(jié)合，努力開發(fā)廣大教職員工潛能。具體的激勵機制如下：1.完善分配制度，發(fā)揮薪酬激勵作用該校職工目前的薪酬基本由基本工資、績效工資、獎金與福利，以及培訓教學課時費四部分組成，工資部分根據(jù)國家事業(yè)單位的標準進行制定，績效工資與獎金由學校參照煙草公司收稿日期：20130105作者簡介：王俊峰（1969），男，山東平度人，

8、科長，高級工程師，從事營銷管理研究。H煙草中專學校員工激勵機制探討研究王俊峰（中國海洋大學，山東青島26600）摘要：在中專教育發(fā)展日益低迷的今天，怎樣制定合理的激勵機制來提高廣大教職員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性、憂患意識與責任意識，是擺在中專教育決策者面前的一項重要任務。鑒于此，根據(jù)H煙草中專學校制定的發(fā)展目標，分析總結(jié)學校的主要任務，探討研究建立相應的激勵機制，以期幫助H煙草中專學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中專教育；激勵機制；探討研

9、究中圖分類號：G637文獻標志碼：A文章編號：10008772（2013）01024702【職業(yè)教育】OccupationEducation2472013年第1期（總第412期）上CHINESE&FEIGNENTREPRENEURS自定，課時費由學校自定。在這四大組成部分中，工資部分大約占年收入的50%，績效與獎金福利占40%左右，課時費僅占6%左右。其中的績效工資、獎金與福利基本上是固定的，沒有真正與績效考核或者貢獻相聯(lián)系，只與職工的

10、行政級別掛鉤，基本上轉(zhuǎn)變成了基本工資，沒有起到激勵作用。另外績效、獎金的系數(shù)制定也存在其不合理性，最低職工的系數(shù)和中層干部的系數(shù)差額達40%，該學校是事業(yè)單位，采用煙草企業(yè)的績效工資辦法是否適宜也值得深思。尤其是課時費收入方面，僅僅占教師職工收入的6%左右，在這種薪酬制度下，教師參與教學與培訓的積極性也受到了極大的打擊，無法調(diào)動該校教師的主動性和創(chuàng)造性，很難想象教師能全身心地投入到教學研究上。為了提高收入，教師哪怕是高級講師也都積極向行

11、政職位靠攏，導致教學生產(chǎn)力下降。鑒于以上情況的分析，筆者認為學校應該在職工晉升方面設(shè)置兩條路線，一條是在行政方面晉升，另一條是在培訓教學方面晉升，保證職工在晉升上有選擇的余地。特別要注意保障在培訓教學方面工作的教職工收入相對于行政崗位收入保持一定的優(yōu)勢，以吸引教師專注于教育培訓，同時加強對培訓教學的監(jiān)督管理，切實提高培訓教學水平。另外要提高課時費收入在總收入中的比例，提高教師參與培訓教學的積極性與主動性。2.完善名師培訓體系，實施學習培

12、訓激勵接受教育培訓是教職工終生發(fā)展的需要，不斷更新知識本身就是一種挑戰(zhàn)，也是一種激勵，要實施“三名”工程，就要重視培訓激勵。名師是“三名”工程的基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師是提高培訓教學水平的前提條件，多數(shù)教師都希望在教學期間能外出接受高級培訓或者參加實踐活動，豐富專業(yè)知識或?qū)嵺`經(jīng)驗，以適應社會發(fā)展需求，提高自己的競爭地位。尤其要注意該學校的重點任務是為煙草行業(yè)服務，教師整天忙碌于家庭與學校之間，通過網(wǎng)絡(luò)來了解煙草行業(yè)的發(fā)展，以及煙草行業(yè)所需的知

13、識畢竟還是比較膚淺的，要服務煙草發(fā)展，教師就必須要走進煙草，唯有如此才能獲取煙草行業(yè)大發(fā)展的第一手資料，在培訓中才能做到有的放矢，提供培訓學員工作之所需，提高學員的工作效率，讓培訓學員有所得。否則，有可能使授課內(nèi)容與學員實際工作脫鉤，不能很好地服務行業(yè)發(fā)展，影響培訓效果。因此，在教職工受培訓方面，學校一定要根據(jù)學校的發(fā)展需求，從教職工的具體工作出發(fā)，安排人員參加有利于學校和個人發(fā)展的培訓項目。另外，為了增強培訓的靈活性，可以讓教師自己選

14、擇培訓地點與培訓內(nèi)容，以求取得良好的培訓收益。3.加強校園文化建設(shè)，重視精神激勵的作用校園文化是一個學校發(fā)展的軟實力，是學校謀求發(fā)展的精神支柱，具有引導、凝聚與驅(qū)動的激勵作用?，F(xiàn)在該校采取的激勵主要是物質(zhì)激勵，不太重視精神激勵作用。優(yōu)秀的校園文化能凝聚整個校園的共同愿景，該愿景既包含學校對廣大師生的精神要求，又能約束教職工的不良行為與風氣，能讓廣大教職員工具有忠于職守、勇于奉獻、履行職責、敢于擔當?shù)木?。打造特色的校園文化，有助于促進學

15、校形成的良好價值觀，進而提高學校教育培訓水平與服務質(zhì)量，促進資源配置的優(yōu)化，提升競爭力。將校園的核心價值觀融入廣大教職員工的頭腦中，使他們產(chǎn)生對校園的認同感，為學校的持續(xù)發(fā)展提供動力。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，在激勵機制上，如果管理者要試圖消除一些不滿意的因素，而得到的只能是和平，而不能給員工帶來激勵，因此管理者一定要注重精神激勵的作用。4.針對招生難與就業(yè)難的困境，擴大培訓范圍，建立獎勵機制目前由于高中與大學的擴招、國家的計劃生育政策

16、，以及人們對經(jīng)濟的追求導致的讀書無用論，造成了初中畢業(yè)生分流與畢業(yè)生源減少，致使中專學校招生困難。此外，由于H煙草中專是煙草行業(yè)學校，缺乏地方政府的政策支持，也造成了招生的困難。為應對中專生源緊張的狀況，各中專學校為了招攬生源，紛紛采取了招生獎勵政策。為了H煙草中專學校的發(fā)展，管理者也應制定相應的獎勵政策，調(diào)動各方面的積極性擴大招生。另外，針對中專生就業(yè)難的情況，對在幫助學生實現(xiàn)就業(yè)方面做出貢獻的教職工實行一定的激勵獎勵。在行業(yè)培訓方面

17、，由于該校不少畢業(yè)生在煙草行業(yè)工作，并且不少人員已經(jīng)在當?shù)責煵菪袠I(yè)的重要部門任職，可以通過這一重要資源進行培訓擴張，對做出貢獻的員工進行相應的激勵?？傊捎贖煙草中專學校既具有普通中專學校的共性，又具有煙草行業(yè)的個性，因此建立合理的激勵機制具有相當?shù)膹碗s性。要實現(xiàn)學?！叭惫こ棠繕耍托枰顧C制的制定者與決策者解放思想，大膽創(chuàng)新，深入研究激勵理論，結(jié)合學校的實際情況，采取合理的激勵手段，有效地激發(fā)職工潛能，保障H煙草中專學校的持續(xù)