面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

1、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)本課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)之后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該實(shí)踐教學(xué)是軟件設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，包括問題分析、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧。要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中逐步提高程序設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)科學(xué)的軟件工作方法。學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)在下述各方面得到鍛煉：1、能根據(jù)實(shí)際問題的具體情況，結(jié)合面向?qū)ο蟮幕纠碚摵突炯记?，正確分析問題，并能設(shè)計(jì)出解決問題的有效算法與程序。2、提高程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力

2、。學(xué)生通過上機(jī)實(shí)習(xí)，驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的算法和程序的正確性。學(xué)會有效利用基本調(diào)試方法，迅速找出程序代碼中的錯誤并且修改，進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)水平。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容1、了解并掌握中小型綜合應(yīng)用程序的一般設(shè)計(jì)方法，具備初步的獨(dú)立分析和設(shè)計(jì)能力；2、初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測試等基本方法和技能；3、提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識和方法獨(dú)立分析和解決問題的能力；4、訓(xùn)練用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā)，培養(yǎng)軟件工作者所應(yīng)具

3、備的科學(xué)的工作方法和作風(fēng)；5、課題的代碼要求達(dá)到一定工作量，并具有一定的深度和難度；6、根據(jù)課題程序的分析和設(shè)計(jì)過程，撰寫課程設(shè)計(jì)報告。課程設(shè)計(jì)要求課程設(shè)計(jì)結(jié)束應(yīng)提交程序源代碼、課程設(shè)計(jì)報告的電子稿和打印稿，以作為整個課程設(shè)計(jì)評分的書面依據(jù)和存檔材料。課程設(shè)計(jì)報告以規(guī)定的格式書寫、打印并裝訂，排版及圖、表要清楚、工整。編號姓名101張三注意職工信息表和職工信息簡表的對應(yīng)關(guān)系1’、實(shí)現(xiàn)集合類MyVect定義并實(shí)現(xiàn)一個集合類MyVect，集

4、合類中curSize表明當(dāng)前集合中有幾個元素，集合中最多含maxSize個元素，存放集合元素的數(shù)組是動態(tài)的。要求提供的方法有：（1）增加一個元素到集合中；（2）從集合中去掉一個元素；（3）判斷一個元素是否在集合中；（4）重載運(yùn)算符輸出集合；（5）分別實(shí)現(xiàn)集合的交、并、差運(yùn)算。2、企業(yè)工資管理系統(tǒng)企業(yè)工資管理系統(tǒng)要求某企業(yè)有五類職工：總經(jīng)理，銷售人員，管理人員，兼職技術(shù)人員，銷售經(jīng)理。為了實(shí)現(xiàn)工資發(fā)放的自動功能，現(xiàn)要求編寫程序來自動完成此

5、功能。同時注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號和職工姓名來實(shí)現(xiàn)），如若有職工由于工作調(diào)動，則可進(jìn)行相對應(yīng)的刪除動作。相關(guān)信息：每一年將職工的本年度任職情況工作的相關(guān)情況輸入計(jì)算機(jī)，則職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計(jì)算方法如下：其中工資的基本構(gòu)成如下：銷售人員：基本工資銷售提成費(fèi)；管理人員：基本工資行政補(bǔ)助；兼職技術(shù)人員：基本工資銷售提成