【數(shù)字出版與傳播專(zhuān)業(yè)課程論文】基于視覺(jué)表征acts模式的新聞圖像的視覺(jué)傳播效能和方式研究

1、研究生課程（論文類(lèi)）試卷研究生課程（論文類(lèi)）試卷2014201420152015學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期課程名稱(chēng)：課程名稱(chēng)：學(xué)術(shù)規(guī)范與課題設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)規(guī)范與課題設(shè)計(jì)課程代碼：課程代碼：2000006120000061論文題目：論文題目：基于視覺(jué)表征基于視覺(jué)表征ACTSACTS模式的新聞圖像的視覺(jué)傳模式的新聞圖像的視覺(jué)傳播效能和方式研究播效能和方式研究學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：俞錕俞錕專(zhuān)業(yè)﹑學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)﹑學(xué)號(hào)：新聞傳播學(xué)新聞傳播學(xué)14215207314

2、2152073學(xué)院：學(xué)院：出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院課程（論文）成績(jī)：課程（論文）成績(jī)：課程（論文）評(píng)分依據(jù)（必填）：課程（論文）評(píng)分依據(jù)（必填）：任課教師簽字：任課教師簽字：日期：日期：年月日二、二、文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)綜述：2.12.1新聞圖像的表征和說(shuō)服新聞圖像的表征和說(shuō)服新聞圖像是以視覺(jué)符號(hào)為載體對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行的視覺(jué)報(bào)道。按照其表現(xiàn)形態(tài)可以分為靜態(tài)新聞圖像和動(dòng)態(tài)新聞圖像兩種。前者主要是指新聞?wù)掌托侣劼?huà)、圖表等，也

3、被統(tǒng)稱(chēng)為新聞圖片而后者則包括電視圖像和網(wǎng)絡(luò)視頻等動(dòng)態(tài)影像。在新聞圖像的生產(chǎn)過(guò)程中，無(wú)論是攝影（像）師還是觀者，總是有意或無(wú)意地將自己的觀念、情感、經(jīng)驗(yàn)融入其中，從而使圖像體現(xiàn)了權(quán)力和意識(shí)形態(tài)等社會(huì)文化內(nèi)涵。因此，新聞圖像是一種文化表征。在新聞圖像形象性、紀(jì)實(shí)性、真實(shí)性的背后，隱藏的是視覺(jué)符號(hào)語(yǔ)言邏輯和文化意義。那么人們不禁要問(wèn)，新聞圖像的話(huà)語(yǔ)、權(quán)力以及意識(shí)形態(tài)等是如何通過(guò)視覺(jué)符號(hào)建構(gòu)的能不能為觀者提供一種解讀新聞圖像的方法論英國(guó)伯明翰學(xué)

4、派領(lǐng)軍人物斯圖爾特霍爾引用羅蘭巴爾特《今日神話(huà)》中“一黑人士兵向法國(guó)國(guó)旗敬禮”的一個(gè)例子，運(yùn)用符號(hào)學(xué)理論分析了視覺(jué)表象建構(gòu)意義的方法。對(duì)我們分析新聞圖像的意義建構(gòu)有一定的借鑒價(jià)值。有一天巴爾特去理發(fā)店，看到一本法國(guó)雜志《巴黎競(jìng)賽》封面上有張照片，照片上一個(gè)身穿法國(guó)軍服的黑人青年正在敬禮，雙眼上揚(yáng)，可能注視著一面三色旗（法國(guó)國(guó)旗）。在第一層次上，……這產(chǎn)生了帶有簡(jiǎn)單的字面信息或意義的一系列符號(hào):一個(gè)黑人士兵正向法國(guó)國(guó)旗敬禮。但是，巴爾特論

5、證道，這形象還具有更廣泛的文化意義?！胺▏?guó)是一個(gè)偉大的帝國(guó)，她的所有子民，沒(méi)有任何膚色歧視，都忠實(shí)地在她的旗幟下服務(wù)，對(duì)于那些提出所謂的殖民主義的誹謗者，沒(méi)有什么比這個(gè)黑人服務(wù)于他的所謂壓迫者時(shí)所顯示的熱情更好的回答了?！薄诘谝粋€(gè)過(guò)程中，各種能指（形象的各種要素）和所指（概念——士兵、國(guó)旗等等）聯(lián)合構(gòu)成一個(gè)帶有單純的直接意指的符號(hào):一個(gè)黑人士兵正向法國(guó)國(guó)旗敬禮。第二階段，這個(gè)完成的信息或符號(hào)被聯(lián)系到第二層所指——有關(guān)法國(guó)殖民主義

6、的一個(gè)廣義的意識(shí)形態(tài)主題。之所以這樣引用，是因?yàn)檫@個(gè)例子是我們接下來(lái)要探討問(wèn)題的起點(diǎn)。符號(hào)學(xué)方法是分析視覺(jué)表征的一個(gè)有效方法，其一層層有條理的分析，展現(xiàn)了意義的建構(gòu)過(guò)程。但是，從第一層的“直接意指的符號(hào)”到第二層的所指是如何實(shí)現(xiàn)的也就是說(shuō)，對(duì)是什么讓巴爾特從“一個(gè)黑人士兵正向法國(guó)國(guó)旗敬禮”產(chǎn)生了“法國(guó)是一個(gè)偉大的帝國(guó)，她的所有子民，沒(méi)有任何膚色歧視，都忠實(shí)地在她的旗幟下服務(wù)”這種意識(shí)形態(tài)的巴爾特和霍爾等符號(hào)學(xué)家認(rèn)為這兩者之間是自明的，沒(méi)

7、有對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步闡釋?zhuān)@也許是符號(hào)學(xué)需要進(jìn)一步拓展的方面。實(shí)際上，在第一層的直接意指和第二層的所指之間還有一個(gè)環(huán)節(jié)——視覺(jué)傳播機(jī)制，即在這兩者之間有個(gè)視覺(jué)傳播機(jī)制在起作用。也就是說(shuō)，從新聞圖像的編碼到其解碼的過(guò)程中，或者說(shuō)從視知覺(jué)形式層面到文化意義層面有一個(gè)視覺(jué)傳播機(jī)制在起作用。下面將運(yùn)用基于符號(hào)學(xué)理論和阿恩海姆視知覺(jué)形式動(dòng)力理論的ACTS模式來(lái)剖析新聞圖像的視覺(jué)傳播機(jī)制。2.22.2阿恩海姆的視知覺(jué)形式動(dòng)力理論簡(jiǎn)介阿恩海姆的視知