高效課堂論文

1、淺談教學(xué)中如何利用小組合作學(xué)習(xí)淺談教學(xué)中如何利用小組合作學(xué)習(xí)楊華合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和竟?fàn)幰庾R(shí)又在全員參于的互動(dòng)中，讓學(xué)生得到了鍛煉，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣！長(zhǎng)期有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，定能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高學(xué)習(xí)效率，把合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)形式的

2、結(jié)合能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，個(gè)性化思維，又有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作這樣一種時(shí)代精神！合作學(xué)習(xí)已作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)踐中運(yùn)用怎樣在教學(xué)中有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，充分實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性呢？下面我就課堂教學(xué)中的體會(huì)，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。一、要科學(xué)的分工，便于公平竟?fàn)幒献鲗W(xué)習(xí)小組一般以46人為宜，人太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)效率。其次，要讓學(xué)習(xí)上屬于不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，以利優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)，組與組之間盡量保持相對(duì)

3、平衡的水平，這樣有利于形成各組學(xué)習(xí)過(guò)程中的“公平竟?fàn)帯?，也便于教師輔導(dǎo)。二、建立小組管理評(píng)價(jià)機(jī)制我們班是小組管理模式，我認(rèn)為小組管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教室黑板的左邊我們有個(gè)明星小組評(píng)比欄，從三方面來(lái)評(píng)價(jià)：①發(fā)言積極②遵守紀(jì)律③整潔衛(wèi)生。這三方面的評(píng)價(jià)及時(shí)跟蹤記錄反映課堂、眼保健操、課后這些情況。為了使評(píng)價(jià)表覆蓋面更廣，我班把它更加細(xì)化，以此讓二年級(jí)的孩子便于操作，比如在發(fā)言積極這一項(xiàng)，不僅比哪一組討論最熱烈，還要比發(fā)

4、言時(shí)候見(jiàn)解獨(dú)特，思路新穎，為了培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的習(xí)慣和速度，學(xué)生板演時(shí)，誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤，都會(huì)在小組分?jǐn)?shù)上反映。所以學(xué)生的積極性很高；遵守紀(jì)律則包含課上別人發(fā)言全組在安靜的傾聽(tīng)，討論完比哪個(gè)小組最快的坐好，眼保健操哪組背立的直等等；整潔衛(wèi)生則分為桌椅整齊和地面衛(wèi)生，放學(xué)后進(jìn)行檢查，桌椅擺放一條線(xiàn)給予加分，對(duì)于地面有垃圾的小組進(jìn)行扣分，當(dāng)然對(duì)于小組內(nèi)有同學(xué)主動(dòng)能在校內(nèi)撿拾紙片的行為也會(huì)加分獎(jiǎng)勵(lì)。所以，有些孩子因自己扣分會(huì)很自責(zé)，如

5、此每位孩子都會(huì)感到自己是集體的一員，自己的一言一行都會(huì)影響到小組，從而更加嚴(yán)格的要求自己，而上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生不守紀(jì)律，旁邊也會(huì)有同學(xué)及時(shí)的提醒。學(xué)生也非常期待一周一次的班會(huì)課，所以我談的第二點(diǎn)就是上好班會(huì)課。三、利用班會(huì)平臺(tái)，推進(jìn)小組評(píng)價(jià)的效果班會(huì)課上進(jìn)行“兩個(gè)評(píng)比三個(gè)總結(jié)”。評(píng)比什么？①評(píng)比出本周的明星小組，得分最高的小組獲得。②評(píng)比小組明星每組選一名同學(xué)。當(dāng)然我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅從學(xué)習(xí)這個(gè)層面片面來(lái)看，還可以是勞動(dòng)積極、遵守紀(jì)律、愛(ài)

6、幫助人等好的品德方面來(lái)看，記得有次我班一名成績(jī)最差的馮靚悠也被當(dāng)選為小組明星，因?yàn)檫@孩子智力有些障礙，每次考試只能在二在合作學(xué)習(xí)中要根據(jù)“合作學(xué)習(xí)”的任務(wù)、要求留給學(xué)生充分的討論，探究的時(shí)間，這樣有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要本著以學(xué)生為主，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想，不要讓合作學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，不要為了完成自己的教學(xué)計(jì)劃而在孩子正在進(jìn)行熱烈討論時(shí)而中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果沒(méi)有留給學(xué)生充分思考、討論的時(shí)間，不僅給學(xué)生留下遺憾，更重要的是澆滅學(xué)生創(chuàng)造性

7、學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生滋生敷衍了事的不良習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)不是要獨(dú)立思考、獨(dú)立思考應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的前提基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)應(yīng)是獨(dú)立思考的補(bǔ)充和發(fā)揮，多數(shù)學(xué)生能通過(guò)獨(dú)立思考解決的問(wèn)題，就沒(méi)有必要組織合作學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)的深度和廣度應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們要宜獨(dú)宜合，擇善而從，才能日臻完美?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)有效利用合作學(xué)習(xí)，不斷去實(shí)踐、總結(jié)、反思！在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇！給孩子們一些機(jī)會(huì)，讓他們自