淺析高效課堂

1、1淺析高效課堂淺析高效課堂——學習體會學習體會2012年8月31日，我在河北省中小學遠程培訓網(wǎng)上學習了北京教育科學院白玉萍老師的《高中生學習策略輔導高效課堂的心理策略》學習后感受很深。我覺得要提高課堂效率應該主要從三個方面入手：一、要想課堂變得高效，教師一定要普遍關注學生一、要想課堂變得高效，教師一定要普遍關注學生1、要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，從而感受到一種溫

2、暖，獲得一種支持。2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經(jīng)意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。二、要想課堂變得高效，教師一定要把課堂交給學生二、要想課堂變得高效，教師一定要把課堂交給學生1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最

3、為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。而興趣一定要建3更增進了同學間的合作意識、競爭意識。4、運用多媒體教學手段，讓課堂變得豐富直觀。由于多媒體教學具有以下優(yōu)勢：直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣。動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點；交

4、互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結(jié)構；通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力；可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘；針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。運用現(xiàn)代教學手段進行教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高