改寫石壕吏作文教案

1、改寫《石壕吏》教案實錄（一）導入同學們愿意寫作文嗎？（愿意，那老師也寫了一段作文，同學們想聽一聽嗎？好下面老師就給同學們讀一讀）（其實我的學生也不愿意寫作文，但每次我都在同學們寫作文之前自己先寫一篇，給學生引個路，我學生見老師寫地那么有意思也就都愿意寫了，在來這兒之前老師也寫了一篇，同學們愿意聽嗎？好下面老師就給同學們讀一讀）（師有感情地朗讀，同時用多媒體演示畫面）這是我在赴任途中親眼目睹的一個悲慘故事。有天傍晚，殘陽如血。遠處，蒼茫的

2、暮色中橫著幾個蕭索的荒村；近處，被戰(zhàn)火燒焦的枯樹上幾只烏鴉在驚恐地叫著；路邊一堆堆白骨露出猙獰的嘴臉。我一路東躲西藏，經(jīng)過長途跋涉，帶著滿身的疲憊，來到一個叫石壕的小村里。整個村莊死一般的沉寂，我想找個能留宿我的人家，但這里早已是十室九空。好不容易才找到一個冒著炊煙的房舍。只見底矮的院墻早已殘破不堪，幾間破茅屋的屋頂上幾棵枯草的斷莖當風抖著。見有人來，一家人驚恐萬狀，但聽我說明來意后熱心地留宿了我。師問：聽這段文字，大家想起了哪首詩？（

3、《石壕吏》）師問：這段文字描述的情景是詩中哪句話？（暮投石壕村）師講述：不錯，老師就是根據(jù)“暮投石壕村”這句詩，加以想象就寫成了上面這段文字。像這種按照一定要求把一種文章改為另一種文章的寫作方式，就叫做改寫。這段文字是老師改寫的，好不好？同學們想不想學習改寫？（改寫可以全面訓練閱讀能力、寫作能力，培養(yǎng)我們的想象力）好，下面我們就學習改寫敘事詩。（板書）（二）講授新課師講述：改寫是寫作的基本方式之一，是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。改寫主要

4、分成兩類：一類是形式上的改寫，如把小說改寫成戲劇、把文言詩改寫成白話文、把倒敘改寫成順敘，把第一人稱改寫成第三人稱等。形式上的改寫不可改變原文思想內(nèi)容。另一類是思想內(nèi)容上的改寫，比如改變主題思想、改換中心人物等。師問：將詩歌改寫成散文屬于哪一類改寫？（形式上的改寫）師：該怎樣改寫呢？老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗，認為改寫可以從以下四步進行。（多媒體顯示如下內(nèi)容）改寫步驟1、必須充分理解原文的具體內(nèi)容及主題思想。2、審清題意，明確改寫要求。3、

5、分清被改寫的文章和將要改寫的文章之間的區(qū)別，把握各自的特點。4、找出恰當?shù)母膶懛椒?。下面我們就練習將敘事詩《石壕吏》改寫成一篇６００字敘事散文。我們先看第一步——必須充分理解原文的具體內(nèi)容及主題思想：哪位同學能說說《石壕吏》的主要內(nèi)容和主題思想？（差役兇殘、同情老婦人贊揚其主動請役的精神、熱愛和平反對戰(zhàn)爭）我們來看第二步——審清題意，明確改寫要求?！皩⑹略姟妒纠簟犯膶懗梢黄叮埃白謹⑹律⑽摹?。要求明確沒有？下面我們分析第三步——分清

6、被改寫的文章和將要改寫的文章之間的寫重點3豐富敘述情節(jié)下面我們將對以上三個改寫重點逐個進行分析，首先看環(huán)境，環(huán)境分哪幾種？（社會環(huán)境和自然環(huán)境）師問：本課的社會環(huán)境是什么？（安史之亂）師問：（本文的）自然環(huán)境應該從哪幾方面入手來寫？引導學生答：時間、場景等。師問：誰能找出本課的時間和場景各是什么？引導學生回答并板書：時間：暮→夜→夜久→天明場景：農(nóng)家小院想象一下農(nóng)家小院中會有些什么呢？（柴草門、茅草房，長滿荒草并當風抖著、有個土墻不高，

7、否則老頭翻不過去）師問：我們布置好了場景，下面就請人物出場吧。想一想：詩中的人物哪位最重要？（老婦）師問：同學們回憶一下刻畫人物應從哪幾方面進行？（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）下面我們就根據(jù)原詩，從以上幾方面想象一下老婦人應該怎樣一個形象？提示：大家想象一下，本來一家人生活的平平安安。但由于長期戰(zhàn)亂，她以有兩個兒子戰(zhàn)死（兒女是母親心頭肉）一個兒子仍在前線，生死未卜；家中貧困不堪，每天不但吃不飽穿不暖，而且還要疲于應付差役。肖像神態(tài)——

8、（五十多歲，面黃肌瘦滿頭白發(fā)，頭發(fā)凌亂，衣衫襤褸滿面愁容）動作表情呢？——（一邊抹淚一邊向酷吏哀求）她會用什么樣的語音和語調(diào)說話呢？（低沉緩慢）心理——家破人亡、朝不保夕的凄苦下面我們來分析第三個改寫重點——豐富敘事情節(jié)。在小說中故事情節(jié)可以分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，在記敘文中其敘事情節(jié)我們又可以從分為哪幾部分呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）故事的起因和結(jié)果不是文章的重點，下面我們重點分析一下故事的經(jīng)過。在詩中的故事經(jīng)過主要是老婦人的獨白

9、，但我們想一下，老婦人會一出門就開始哭訴嗎？同學們想象一下，其故事經(jīng)過應該是怎樣的？學生思考兩分鐘小組討論：細心品位一番就會發(fā)現(xiàn)，老婦人的話句句都是差役逼出來的。原形可能是這樣：差役進門就問“家中有男人否”老婦人答“家里已經(jīng)沒有男人了”差役怒吼：“你家男人都到哪里去了？你要說實話！”“三男”差役會相信嗎？為防止差役不相信老婦人會怎樣做？（拿信給差役看）老婦人為什么主動交代家中還有孫子，這里省略了什么情節(jié)？（差役聽到有啼哭聲）差役聽到啼哭