免費好資料教師招聘考試教育學、心理學簡答與論述題

1、教師招聘考試復習資料ConfidentialPage11082019@教育學簡答題集錦一、教育學的價值是什么？1、啟發(fā)教育裎工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦；2、荼得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野；3、養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培養(yǎng)堅定的教育信念；4、提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力；成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。二、學習教育學要注意哪些問題？1、要注意掌握一些基本的教育概念、命題或原理；2、要注意掌握一些教育概念、

2、命題或遠離背后的理論假設；3、要注意理論結(jié)合實際；4、要注意廣泛地閱讀教育書刊。三、當代教育學有哪些特征？1、教育學研究的問題領(lǐng)域急劇擴大；教育學研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；2、教育學發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學科體系；同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合；3、教育學研究與教育裎改革的關(guān)系日益密切；4、教育學加強了對自身的反思，也形成了教育學的元理論。四、教育的內(nèi)函是什么？《中國大百科全書——教育卷》指出“凡是增進人們的知識和技能，

3、影響人們思想品德活動，都是教育。”狹義的教育，主要指學樣教育。其含義是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。偏狹義的教育，還指思想品德教育。五、教育的發(fā)展可分為哪幾個階段？原始社會教育，奴隸社會教育，封建社會教育，資本主義教育和社會主義教育。六、原始社會的教育特征是什么？教育主要處于原始的平等狀態(tài)，沒有專門的教育機構(gòu)和專職的教育人員，教育與生產(chǎn)勞

4、動緊密結(jié)合，內(nèi)容簡單，只有與日常生活密切聯(lián)系的勞動知識，沒有階級性。七、古代社會教育特征是什么？它包括奴隸社會及其教育和封建社會及其教育。特點是教育基本與生產(chǎn)相脫離，學校教育具有很強的階級性，基本被奴隸主階級和封建主階級所壟斷，其主要內(nèi)容是古典人文學科和治人之術(shù)，采用個別教學，具有封閉性與社會生活相脫離。八、學校的基本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學校應該具備哪些條件？學校的基本功能是利用一定的教育教學設施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學活

5、動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。學校應具備下列基本條件：1、有與學生數(shù)量相適應的校舍、場地及其基本教學設施；2、又符合法律規(guī)定要求的，按編制標準配備的教師隊伍；3、有按規(guī)定標準配備的教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。九、學校是一種什么樣的社會組織？學校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織，具有獨特的組織特點。其公益性特點表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)，教

6、育必須與宗教衽分離。十、學校文化是如何形成的？學校文化的形成來自兩方面：一是教育者根據(jù)社會的特定要求及其社會的主流教師招聘考試復習資料ConfidentialPage31082019點：導向功能、調(diào)控功能和評價功能。二十二、“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么？其一指人的勞動能力的發(fā)展，其二指克服人發(fā)展的一切片面性。二十三、1999年6月，中共中央、國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出新時期的教育目的的基本精神是什么？199

7、9年6月，中共中央、國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹港的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！倍?、我國教育目的的基本特征是什么？1、以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想；2、有鮮明的政治方向；3、堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。二十五、中小學德育的任務是什么？它

8、包括哪些內(nèi)容？1、德育的任務是指德育活動要努力培養(yǎng)學生品德素養(yǎng)。2、內(nèi)容包括基本道德和行為規(guī)范的教育、公民道德與政治品質(zhì)的教育、較高層次的世界觀、人生觀和理想教育。二十六、學校體育的功能是什么？健體功能、教育功能和娛樂功能。二十七、中小學體育的主要任務是什么？1、增強學生體質(zhì)，促進其身體的正常發(fā)育；2、提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；3、培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。二十八、美育的功能是什么？1、直接功能即育美；2、間接功能即一種

9、潛功能；為其他教育功能發(fā)揮提供前提條件；3、超越性功能即超美育功能。二十九、智育與教學的關(guān)系如何理解？智育與教學是一個交叉概念。智育與德育、美育、體育等相并列，構(gòu)成一個教育內(nèi)容的完整架構(gòu)。他的上位概念是教育。而教學則是所有各育都可能具有的教育形式，智育以教學為自己重要的途徑。三十、簡述研究課程的意義：有助于完善教育學的理論體系；有助于指導教育教學功能，提高教育教學工作的質(zhì)量。三十一、簡要評析課程本質(zhì)的定義：課程是知識：這是一種比較早、影

10、響相當深遠的觀點，也是比較傳統(tǒng)的觀點?；舅枷胧菍W校開設的每門課程是從相應學科中精心選擇的，并且按照學習認知水平加以編排；課程是經(jīng)驗：是相對于前一種觀點的批評和反思的基礎(chǔ)上出現(xiàn)和形成的。強調(diào)只有那些真正為學生所經(jīng)歷、理解和接受了的東西，才稱的上是課程；課程是活動：這是一種新的觀點。強調(diào)學習者是課程的主體，以學習者的興趣、需要能力、經(jīng)驗為中介實施課程。三十二、簡述課程一般結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化趨勢：在同一基礎(chǔ)上嗇靈活性，在多樣基礎(chǔ)上嗇調(diào)控性。三十