淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透_第1頁(yè)
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1、淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透就美的內(nèi)在意義而言,肯定不能和漂亮、帥氣、酷等詞等同,因?yàn)槊朗且粋€(gè)抽象的概念。所以我們有必要給他組一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行討論。就學(xué)校的功能而言,是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),是塑造人的場(chǎng)所,所以,我要討論的是美育。美育,簡(jiǎn)而言之就是審美教育,美感教育。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋的:以培養(yǎng)審美能力、美的情操和對(duì)藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育。音樂(lè)和美術(shù)是美育的重要內(nèi)容。它的任務(wù)是使受教育者在獲得知識(shí)的同時(shí),激

2、發(fā)愛(ài)美、愛(ài)藝術(shù)的興趣,提高對(duì)現(xiàn)實(shí)世界以及藝術(shù)作品的美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力,陶冶情操,提高生活情趣,培養(yǎng)健康、積極、高尚的思想情感,使受教育者不僅學(xué)會(huì)生存,而且學(xué)會(huì)審美的生存。如此一來(lái),人們往往就只認(rèn)為音樂(lè)和美術(shù)才是美育的重點(diǎn),而忽略了其他學(xué)科的美育功能。其實(shí),在初中階段的各個(gè)學(xué)科里,都有美育的內(nèi)容,特別是語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文,作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科,在美育方面有其他學(xué)科不可替代的作用。只要教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),語(yǔ)文教學(xué)中的美育滲透就會(huì)起到

3、很大的作用。對(duì)于美的教育應(yīng)該如何運(yùn)用于語(yǔ)文課堂呢?我想就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。一、感受語(yǔ)言美力,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,并能用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪生活中的美,最終達(dá)到提高審美的綜合素質(zhì)。教材中很多文本充滿著深刻的內(nèi)涵、豐富的意蘊(yùn)和充沛的情感。自然現(xiàn)象中的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、高山大海、暴風(fēng)驟雨、小橋流水,人際關(guān)系中的彬彬有禮、和睦相處這些在教材中都有充分的展示,在教學(xué)中要以情感人,引導(dǎo)學(xué)生用自己全部的能力和精神區(qū)分美與丑,優(yōu)與劣,進(jìn)而理解各種類型美

4、的特征與形態(tài)的豐富性,領(lǐng)會(huì)美所表達(dá)的意蘊(yùn)和意境,從而達(dá)到物我統(tǒng)一的審美境界,并使人格和性格得到陶冶。語(yǔ)文課本上形象美隨處可見(jiàn),形式多樣。三、品味情感美對(duì)文章的審美,不能只是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)詞句表相的理解,而應(yīng)結(jié)合作家的個(gè)性與寫(xiě)作時(shí)的特定心境,幫助學(xué)生深入分析和發(fā)掘課文中的內(nèi)在美點(diǎn),揭示作者通過(guò)描寫(xiě)美景或形象美等各種客觀美所表現(xiàn)的深層性的審美情趣。讓學(xué)生充分領(lǐng)悟文中思想情感的美,達(dá)到以情化人的目的,使學(xué)生在真摯高尚的審美情感中得到陶冶,很自

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