有感于《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)-

1、有感于《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)有感于《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)有感于《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)本站原創(chuàng)16《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。寓褒貶于對比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及本班學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。由于低年級兒

2、童形象思維占優(yōu)勢，對于鮮明、生動的形象易于接受，所以，在教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、電化教學(xué)法、情景教學(xué)法、謎語激趣法、合作討論法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在讀中自我感知，自我評價和評價，讓學(xué)生通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，主動交流，在學(xué)習(xí)中做學(xué)習(xí)的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，……”上課伊始，我設(shè)計了謎語的導(dǎo)入，自然地引出一只忙于搬糧食的螞蟻，和一只在大樹下悠然自得地在大樹下乘涼的