如何有效利用課堂培養(yǎng)小學(xué)生的歌唱情感的幾個技巧

1、如何有效利用課堂培養(yǎng)小學(xué)生的歌唱情感的幾個技巧如何有效利用課堂培養(yǎng)小學(xué)生的歌唱情感的幾個技巧一、聽，從感性音樂激發(fā)興趣聽是信息的輸入。就像幼兒牙牙學(xué)語都是由聽學(xué)來的，歌唱也得由聽開始。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程。具體到聽唱模式中，我們首先要通過聽唱讓孩子們先熟悉歌曲的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏及旋律走向。但是聽音課不能上得干巴巴，要能設(shè)置符合小學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)形式來激活他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在濃濃的氛圍中對

2、音樂諸要素如節(jié)奏、音程、時值熟練掌握，為下一步視唱奠定堅實的基礎(chǔ)。如針對一、二年級的小學(xué)生，我們可以借助童話式角色導(dǎo)入來激活學(xué)生的參與興趣。在教二年級唱聽單音時，筆者就進行了如下設(shè)置：森林里小動物玩帶隊喊口號游戲，經(jīng)過最終角逐，選拔出七名領(lǐng)喊小動物及其對應(yīng)的特色口號：小熊（do）、小猴（re）、小貓（mi）、小馬（fa）、小羊（sol）、小驢（la）、小蛇（si）。下面請聽它們領(lǐng)呼的錄音：（用琴演奏）o或resolla。這樣比較容易牽引

3、學(xué)生進入情境，引起他們感情上的共鳴，誘導(dǎo)和牽引他們的思維走進音樂想象的空間里。如在學(xué)習(xí)蘇教版第五冊《七個小兄弟》時，筆者就先給孩子們介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，還借助多媒體讓他們觀看電影的相關(guān)片段，然后讓學(xué)生表達一下歌曲的情緒基調(diào)以及演唱形式。這樣喜聞樂見的形式成功吸引了學(xué)生，他們先是托著腮入神地聽、看，然后是爭先恐后地發(fā)表意見。這樣設(shè)置讓學(xué)生了解了音樂背景，為學(xué)唱歌曲做好情感準(zhǔn)備，是高效課堂的前期必備工作。2.插圖想象插圖是小

4、學(xué)教學(xué)中最常見、最直觀的啟發(fā)道具?，F(xiàn)行的小學(xué)音樂教材中也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了具有情境意義和啟發(fā)意義的插圖，它能將歌曲的主要內(nèi)容通過視覺形象地表現(xiàn)出來，契合了孩子們尤其是低年級對形象事物樂于接受和認(rèn)識的學(xué)習(xí)特點。比如在教學(xué)蘇教版一年級《小小的船》時，我們就可以啟發(fā)孩子們通過觀察將自己想象成彩圖上坐在月船上遨游星空的小女孩，這樣富有兒童情趣的啟發(fā)，再輔以美妙的旋律，孩子們就會展開音樂想象的翅膀為充分理解音樂、學(xué)好歌唱做好思想情感準(zhǔn)備。三、舞，