基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員科學(xué)選聘機(jī)制的建設(shè)策略

1、基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員科學(xué)選聘機(jī)制的建設(shè)策略基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員科學(xué)選聘機(jī)制的建設(shè)策略1基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員科學(xué)選聘依據(jù)1.1勝任力內(nèi)涵勝任力是指能夠?qū)⒛骋还ぷ髦杏凶吭匠删驼吆推胀ㄕ邊^(qū)分開(kāi)來(lái)的個(gè)人的深層次特征。③20世紀(jì)70年代著名的組織行為研究者麥克利蘭（DavidMcClell）通過(guò)對(duì)比杰出情報(bào)信息官和一般信息官在行為和思維方式方面的差異，總結(jié)出情報(bào)信息官勝任力。他認(rèn)為高績(jī)效者是通過(guò)某些特定的知識(shí)、技能和行為等勝任力

2、以取得出色業(yè)績(jī)，智力和能力傾向并不是預(yù)測(cè)職業(yè)成功或者生活成就的關(guān)鍵因素。1.2勝任力模型1993年，Spencer等人在勝任力理論的基礎(chǔ)上提出勝任力模型（CompetencyModel）即冰山模型。Spencer根據(jù)勝任力顯現(xiàn)的不同將這些特質(zhì)形象的劃分為冰山表面的水上部分和深藏的水下部分。水上部分為外顯勝任力，包括知識(shí)和基本技能，這部分特質(zhì)易觀察、測(cè)量，容易被感知和后天培養(yǎng)，是對(duì)勝任者的基本素質(zhì)要求，也被稱(chēng)為基準(zhǔn)性勝任特征；水下部分為內(nèi)

3、隱勝任力，指社會(huì)角色、自我概念、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等，這些特質(zhì)不易被感知并難以培養(yǎng)，者。2基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員科學(xué)選聘模式基于勝任力理論的輔導(dǎo)員選聘工作，就是分析應(yīng)聘者的行為特征，再與高校勝任力模型中的勝任力要素進(jìn)行比較，匹配比較的結(jié)果用來(lái)做出招聘與選拔的決策。其關(guān)鍵在于制定高校輔導(dǎo)員勝任力模型也就是科學(xué)選聘的模式。服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，愿意主動(dòng)接近學(xué)生；維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，具有自主服務(wù)意識(shí)，充分了解學(xué)生的需求為他們的成長(zhǎng)提供各項(xiàng)服