高校輔導(dǎo)員勝任特征的研究.pdf

1、本文通過(guò)訪(fǎng)談和半開(kāi)放問(wèn)卷方式收集了高校輔導(dǎo)員勝任特征項(xiàng)目，編制了《大學(xué)生理想輔導(dǎo)員問(wèn)卷》、《高校輔導(dǎo)員特征問(wèn)卷》，經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談和參考專(zhuān)家意見(jiàn)編制了《高校輔導(dǎo)員工作的影響因素問(wèn)卷》，對(duì)贛南醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院266名學(xué)生和49名輔導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，研究主要結(jié)果表明： (1)高校輔導(dǎo)員勝任特征結(jié)構(gòu)包含六個(gè)維度，即“個(gè)人素質(zhì)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“事業(yè)責(zé)任心”、“組織管理能力”、“心理輔導(dǎo)能力”和“理解和尊重學(xué)生意識(shí)

2、”。高校輔導(dǎo)員勝任特征的影響因素包含七個(gè)維度，即“知識(shí)結(jié)構(gòu)”、“崗位培訓(xùn)”、“交流咨詢(xún)”、“制度和工作環(huán)境”、”個(gè)人經(jīng)歷”、“成就動(dòng)機(jī)”和“家庭影響和個(gè)人習(xí)慣”。 (2)不同年級(jí)、性別、生源地大學(xué)生對(duì)理想輔導(dǎo)員勝任特征的評(píng)分值在大多數(shù)維度上存在顯著差異。 (3)不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員勝任特征現(xiàn)狀的評(píng)分值在各維度上都存在顯著差異，而不同性別、生源地大學(xué)生的評(píng)分值在大多數(shù)維度上差異不顯著。 (4)不同類(lèi)別(行政人員兼

3、任輔導(dǎo)員、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、教師兼任輔導(dǎo)員)、性別、工作年限的輔導(dǎo)員勝任特征自評(píng)在個(gè)別維度上存在顯著差異。 (5)對(duì)高校輔導(dǎo)員勝任特征的評(píng)定，輔導(dǎo)員自評(píng)值顯著高于學(xué)生評(píng)分值。 (6)從總體上看，輔導(dǎo)員勝任特征的影響因素(7個(gè)維度)和輔導(dǎo)員勝任特征(6個(gè)維度)之間具有較高相關(guān)，其中幾個(gè)個(gè)體性影響因素相關(guān)更為顯著。“家庭背景及個(gè)人習(xí)慣”、“知識(shí)結(jié)構(gòu)”、“崗位培訓(xùn)”情況等影響因素可以預(yù)測(cè)高校輔導(dǎo)員“個(gè)人素質(zhì)”維度的勝任水平，“家庭背