中學(xué)語文創(chuàng)新教育初探

1、中學(xué)語文創(chuàng)新教育初探中學(xué)語文創(chuàng)新教育初探一、突出主體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力（一）創(chuàng)設(shè)和諧、平等、民主的教學(xué)氣氛傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的傳授者，是課堂的權(quán)威，學(xué)生只是知識(shí)的接受者，只是被動(dòng)接受知識(shí)。要想有效進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先，教師在教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一種平等參與教學(xué)的新型師生關(guān)系。新課改要求在教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師只是教學(xué)過程的引導(dǎo)者和組織者，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性，要以平等的態(tài)度去和學(xué)生交流，要消除學(xué)

2、生畏懼老師的心理，讓學(xué)生無拘無束的暢所欲言。其次，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，靈活采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)揮到最佳，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。（二）注重教學(xué)的人文性，為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力語文教師在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生語文知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活的態(tài)度，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值

3、觀和世界（一）精心設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑傳統(tǒng)想教學(xué)都是傳授式教學(xué)，學(xué)生只要按照教師講的去記憶，根本不去問為什么。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)得很用功、很吃力，但學(xué)習(xí)效果不好。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中有了疑問，才會(huì)產(chǎn)生困惑，才會(huì)激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去探究、去學(xué)習(xí)。因此，教師要善于設(shè)疑，精心設(shè)置疑問，在備課時(shí)要深入研究教材，吃透教材，然后以教材為依據(jù)，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師要培養(yǎng)學(xué)生

4、敏于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，不盲從的品質(zhì)和批判精神。（二）訓(xùn)練求異思維，促進(jìn)求異思維與求同思維協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占重要地位，語文教師要注意學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去看同一個(gè)問題。在學(xué)生閱讀各種教材內(nèi)容時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，只要學(xué)生能給出合理的理由，自圓其說就行，不必要求答案統(tǒng)一。在語文作文教學(xué)的過程中，教師要選擇一些有多個(gè)意向的題，讓學(xué)生打破思維定勢，根據(jù)自己的理解，選