抓住機遇，深化電信工程專業(yè)實驗技術(shù)改革

1、抓住機遇，深化電信工程專業(yè)實驗技術(shù)改革抓住機遇，深化電信工程專業(yè)實驗技術(shù)改革溫家寶總理在十屆全國人大一次會議的報告中指出：認真實施人才強國戰(zhàn)略。大力培養(yǎng)、積極引進、合理使用各類人才，為現(xiàn)代化建設(shè)提供堅強的人才保證和智力支持。高等學(xué)校是科學(xué)技術(shù)知識生產(chǎn)的主體之一。高校具有能激發(fā)創(chuàng)新思維的獨特人文環(huán)境，大跨度的學(xué)科間交叉、滲透以及數(shù)量巨大、源源不斷地脫穎而出的創(chuàng)新人才，使其在探索性較強的基礎(chǔ)科學(xué)和前沿高技術(shù)研究方面往往具有獨特的優(yōu)勢。因此，

2、做好高等學(xué)校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為我國高校教學(xué)改革最重要的組成部分之一。電子信息技術(shù)是當(dāng)今信息科學(xué)發(fā)展的前沿，是衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志，是我國今后20年高科技發(fā)展的重點。目前，隨著我國在電子信息技術(shù)理論上研究的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)的各個領(lǐng)域急需大量的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人員。他們既掌握著比較豐富的基礎(chǔ)理論知識，又具有比較強的動手能力和一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗，能夠在實際工作中比較好地分析問題、解決問題，有較高的綜合素質(zhì)，能

3、夠在基層一線對自己所從事的工作和工程實際問題進行研究、探索，能夠組織工程項目的實施。電子信息工程專業(yè)如何在這種情況下堅持教育創(chuàng)新思想、實現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的既定目標(biāo)就成為一個十分值得研究的課題。如何通過合理加強實驗實訓(xùn)等實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)改革使實驗教學(xué)自成體系促進學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的提高推進電子信息工程和教師對創(chuàng)新人才培養(yǎng)認識的不足，當(dāng)前在創(chuàng)新精神培養(yǎng)上依然存在一些簡單化、庸俗化和神秘化的現(xiàn)象，形式主義依然比較濃厚。有的學(xué)校讓學(xué)生在校內(nèi)

4、搞點小發(fā)明、小設(shè)計、小制作，以為有了這樣一些活動，學(xué)生拿出一兩樣小玩藝就具有了創(chuàng)新意識；還有的老師認為創(chuàng)新就是多拿幾項參賽獎牌，更有相當(dāng)多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然也清楚創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，但由于急于擴大招生，教師資源緊張，教學(xué)設(shè)施的限制等因素，只好走走看看。這些教學(xué)問題觸目驚心，實驗教學(xué)改革勢在必行。針對以上的問題，我們認為從培養(yǎng)目標(biāo)上看，電子信息工程專業(yè)作為一個應(yīng)用型工科專業(yè)，應(yīng)該制定相應(yīng)的工程教育計劃。對于實踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該從系統(tǒng)工程的

5、角度來考慮。未來的電子信息工程專業(yè)的實驗課程體系，應(yīng)該在以下三個方面發(fā)展：１、增加實驗學(xué)時，改革實驗?zāi)Ｊ?、實驗方法、實驗手段?、形成具有特色的實踐課程體系和功能，與理論教學(xué)相呼應(yīng)。3、每門獨立的實踐課程要減少驗證性實驗，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容。4、強化綜合性實驗，注重技能培養(yǎng)實踐的質(zhì)量不完全決定于設(shè)備，更大程度意義上決定于實驗體制，內(nèi)容和過程。探求一種有效的實驗?zāi)Ｊ胶蛯嶒炦^程具有十分重要的意義。過程的效果又決定于教師對實驗?zāi)康呐c動機的理解