淺論藝術(shù)教育所具有的人文價值

1、1淺論藝術(shù)教育所具有的人文價值論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育綜合素質(zhì)人文價值論文摘要：通過對藝術(shù)教育進(jìn)行深入的思考并對如何培養(yǎng)適應(yīng)時代需要、人文精神與科學(xué)素養(yǎng)統(tǒng)一的高素質(zhì)人才進(jìn)行反思探討當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)教育的價值所在。高等院校的藝術(shù)教育必須堅持以人為本建立分類分級、針對性強的專業(yè)與非專業(yè)藝術(shù)教學(xué)體系。在注重本民族藝術(shù)文化融入教育體系的同時還要加強國際間的文化教育的交流不斷促進(jìn)在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。一、加強藝術(shù)教育培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)藝術(shù)

2、是一種特殊的文化形態(tài)它能夠陶冶人的情操豐富人的精神生活?，F(xiàn)代的藝術(shù)教育絕不是單純的傳授和訓(xùn)練藝術(shù)技能它的真正目的是通過感知、欣賞、實踐來培植和豐富人類心靈的一個過程。藝術(shù)教育是一種情感教育它是人類文化思想的長期沉淀也是人類想象力與創(chuàng)造力的凝聚。藝術(shù)活動還有助于人際交往與經(jīng)驗交流也能夠培養(yǎng)和諧健康的審美觀并激發(fā)出人類的創(chuàng)新思維。當(dāng)前我國高等院校正處在教育改革時期把單一的專業(yè)知識教育轉(zhuǎn)變成綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是這次改革步驟中的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育在

3、理工大學(xué)和綜合性大學(xué)中在對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高方面究竟起到怎樣的作用呢不言而喻藝術(shù)教育不僅在中國乃至西方也為許多思想教育家所重視。從古希臘哲學(xué)家柏拉圖到十八世紀(jì)的啟蒙運動者萊辛都是藝術(shù)教育和審美教育的積極倡導(dǎo)者而最有影響力的是近代德國美學(xué)家席勒。他認(rèn)為:“當(dāng)人的內(nèi)在分裂還沒有停止的時候任何改革都是不合適的建筑于其它的任何希望只能是空想”因此“政治領(lǐng)域的一切改進(jìn)都必須從人格的高尚化著手”而“若是要把感性的人變成理性的人唯一的路途是先使

4、他成為審美的人”。席勒的這種對審美重要性的認(rèn)識雖然帶有一定的片面性和主3術(shù)和社會科學(xué)指南》手冊指出:“做為本科生教育不可缺少的組成部分麻省理工學(xué)院設(shè)置了內(nèi)容豐富多樣的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)教學(xué)計劃。這一計劃的宗旨在于促使學(xué)生從多個方面認(rèn)識人類社會的傳統(tǒng)和制度。它能使學(xué)生加深對于各種文化和專業(yè)領(lǐng)域知識的認(rèn)識激勵他們做為個人、專業(yè)科技工作者和社會成員來說為了美好的生活而豐富自己的感情施展自己的才能?！痹诼槭±砉W(xué)院藝術(shù)教育是通識教育中很重要的

5、一部分內(nèi)容它擁有先進(jìn)的教育思想和理念這種教育思想的表現(xiàn)之一為文理相通即通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合。在我國高校的教育體系中藝術(shù)教育分為專業(yè)藝術(shù)教育與非專業(yè)藝術(shù)教育。除專業(yè)性藝術(shù)院校各有自己的完整教學(xué)體系外大量的非專業(yè)院校及綜合性大學(xué)幾乎沒有完整的藝術(shù)教育的教學(xué)體系。藝術(shù)教育課程在綜合院校和理工院校沒有被引起重視特別是藝術(shù)教育對大學(xué)生人格的健全與完善所產(chǎn)生的影響與作用沒有引起教育領(lǐng)導(dǎo)者的重視。藝術(shù)教育課程基本都是作為可有可無的公選課而存在。目

6、前當(dāng)務(wù)之急就是根據(jù)不同學(xué)科和不同學(xué)生群體在不同藝術(shù)技能水平的前提下在高等院校建構(gòu)出科學(xué)的既符合大眾審美的、又符合藝術(shù)規(guī)律的非藝術(shù)專業(yè)教學(xué)體系和適應(yīng)非藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的教材。在對感官審美的訓(xùn)練和對掌握知識能力培養(yǎng)的同時使受教育者的綜合素質(zhì)水平得到提高使其在精神愉悅中認(rèn)同普遍性道德準(zhǔn)則使普遍性意象形成歸屬并潛移默化地體現(xiàn)在日常行為之中在對社會的奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的價值。著名科學(xué)家錢學(xué)森認(rèn)為一個具有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)。