五年制高職體育教學(xué)中研究性教學(xué)的應(yīng)用職業(yè)教育論文

1、1五年制高職體育教學(xué)中研究性教學(xué)的應(yīng)用[摘要]本文就在五年制高職校體育教學(xué)中，開展研究性學(xué)習(xí)的意義、正確理解的地方和如何應(yīng)用等幾個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，旨在推動(dòng)學(xué)校五年制高職校體育教學(xué)改革工作的健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高職校體育教學(xué)研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用一、前言目前，研究性學(xué)習(xí)已作為一門課程來(lái)開設(shè)，它是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。它不僅能夠幫助學(xué)生了解并掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，獲得自然、社會(huì)、自我領(lǐng)域的

2、感性知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且，也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突出學(xué)生主體地位的有效途徑。那么，在五年制高職體育教學(xué)中，如何開展研究性學(xué)習(xí)呢？本文就此作一些簡(jiǎn)單的探討。二、在五年制高職校體育教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)正確理解的地方3研究性學(xué)習(xí)就是把學(xué)生置于主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，為學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的空間。這就要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須加以改變。（1）教師應(yīng)具

3、有正確的教育觀念教師必須站在“創(chuàng)新”的觀念高度，把新的教育理念與體育實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)第一環(huán)節(jié)中，努力尋找可以“創(chuàng)新”關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)”中尋求“創(chuàng)新”的機(jī)遇。（2）教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的理念以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，研究性課程學(xué)習(xí)始終要求教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)與時(shí)代發(fā)展同步不斷向社會(huì)學(xué)習(xí)，向周圍的環(huán)境學(xué)習(xí)。只有不斷地自我更新知識(shí)，才可能跟得上課程發(fā)展的要求，真正做到在知識(shí)更新上、創(chuàng)新上與時(shí)俱進(jìn)。（3）教師具有一定的研究能力和運(yùn)用現(xiàn)代化教