泉城

1、《泉城》拍后修改稿啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)李偉忠一、教學(xué)提示（一）文本分析：（一）文本分析：課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。文章第一部分先總寫濟(jì)南泉的多和美，后面部分結(jié)構(gòu)大致相同。先介紹各泉的地理位置，再抓住其特點(diǎn)，名字由來進(jìn)行介紹，寫珍珠泉抓住它的神奇，五龍?zhí)秳t體現(xiàn)其泉多的特點(diǎn)，黑虎泉展示了它的氣勢大，趵突泉?jiǎng)t詳細(xì)地介紹它的面積大、池水清及泉的美

2、。（二）教學(xué)要求：（二）教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解第1自然段的段式特點(diǎn)，會(huì)用“有的……有的……有的……”描寫活動(dòng)場景。4、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)流程第一板塊第一板塊導(dǎo)入導(dǎo)入1、同學(xué)們，我國的許多城市有著好聽的別稱：譬如，昆明因?yàn)樗募救绱?，稱為“春城”；重慶因?yàn)榫硟?nèi)多山，稱為“山城”；廣州因?yàn)榛ㄊ蟹?/p>

3、多，稱為“花城”；濟(jì)南則稱為“泉城”，這是因?yàn)槭裁茨?？對了，就是因?yàn)槟莾旱娜芏?，而且非常有名?、早在宋代，文學(xué)家曾鞏就有這樣的評價(jià)：【課件】【課件】“齊多甘泉，冠于天下”。這里的“齊”就是指現(xiàn)在的山東一帶。濟(jì)南的泉水到底有何絕妙之處？咱們一起來看課文?！菊n件】【課件】數(shù)共有幾句話？（現(xiàn)場教師組織學(xué)生讀課文）2、對了，一共有三句話。第二句話【課件】【課件】是由4個(gè)小分句組成的，中間用上了分號。老師請三位同學(xué)分別讀好這三句話。（現(xiàn)場教

4、師指名讀）3、我們來看第一句：【課件】【課件】說到濟(jì)南，人們自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這一句告訴我們濟(jì)南和泉水聯(lián)系很大。老師想起老舍先生的一句話：【課件】【課件】假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失了一半的美?！仙徇@兒的“泉”指的是“趵突泉”。4、濟(jì)南的泉水究竟“美”在何處？我們來看看第二句話：【課件】【課件】出示這句話自由讀讀這段話，想一想作者是從哪兩個(gè)方面描寫泉水的？（現(xiàn)場教師組織學(xué)生讀與交流）5、前兩句寫的是泉水的形狀，后兩句寫的是泉水

5、的聲音。濟(jì)南的泉水形狀“美”、聲音也“美”，【課件】【課件】動(dòng)筆圈出這些美麗的詞語，美美地讀給你的同座聽聽，并相互說說這些詞語的意思。（現(xiàn)場教師組織學(xué)生圈一圈，讀一讀，說一說）6、這段文字中，老師將每一小句的后半句話去掉，讀起來還是通順的：【課件】【課件】“這些泉有的白浪翻滾，有的晶瑩剔透，有的聲音洪大，有的聲音低細(xì)?！闭埓蠹冶容^著讀讀這兩段話，小組內(nèi)相互說說：加入后半句打比方的內(nèi)容，有什么好處？動(dòng)畫屏顯：比一比（現(xiàn)場教師組織學(xué)生比較）