中華傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)實(shí)施方案

1、傳承節(jié)日文化傳承節(jié)日文化經(jīng)典浸潤(rùn)人生經(jīng)典浸潤(rùn)人生——《中華傳統(tǒng)節(jié)日文化》校本課程開發(fā)實(shí)施方案一、課程開發(fā)的背景一、課程開發(fā)的背景中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化有著許多精彩的文化內(nèi)容，它包括飲食文化、民間藝術(shù)文化、詩詞文化、戲曲文化、娛樂文化等，對(duì)提高人們的文化素質(zhì)、維護(hù)社會(huì)公德、增強(qiáng)民間凝聚力、進(jìn)行愛國(guó)主義教育等方面有著不可低估的作用。然而，我們都面對(duì)著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生對(duì)此知之甚少。分析其原因有二：其一、國(guó)家課程很少涉及這方面的內(nèi)容，是教育

2、的空白區(qū)；其二、缺少探究的氛圍。學(xué)生過的每一個(gè)節(jié)日，除了吃，就是玩，沒有創(chuàng)設(shè)一種挖掘、探究節(jié)日“實(shí)質(zhì)”的氛圍，學(xué)生固然就一無所知了。為了讓我們的國(guó)粹再現(xiàn)其精華，也讓我們的學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感?，F(xiàn)進(jìn)行《中華傳統(tǒng)節(jié)日文化》校本課程開發(fā)研究，讓學(xué)生傳承節(jié)日文化，用經(jīng)典浸潤(rùn)人生。二、課程開發(fā)的意義二、課程開發(fā)的意義(一)順應(yīng)時(shí)代的呼聲中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐厚，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，有許多中華民族珍貴的生活

3、史料，是歷代民眾共同創(chuàng)造的精神文明的積淀。2008年國(guó)務(wù)院規(guī)定春節(jié)、清明、端午、中秋為法定節(jié)假日。人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成也曾建議增加除夕、清明、端午、中秋、元宵、重陽等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)日，他指出建議的出發(fā)點(diǎn)并非為了休假，而是為了廣大群眾能利用假期進(jìn)行豐富多彩的慶?；顒?dòng)，回味悠久歷史，享受民俗文化，是精神文明建設(shè)的最直接手段之一，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的最便捷手段之一，是增強(qiáng)民族凝聚力的最有效手段之一。民族學(xué)者們也指出：我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)節(jié)日中的精

4、華，要不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并能夠以創(chuàng)新的精神發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓更多的人參與這種文化活動(dòng)，了解文化的源流。(二)完善學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)課程的開發(fā)必須集中體現(xiàn)學(xué)校的特色。我校一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色，傳統(tǒng)民俗節(jié)日在中國(guó)民眾生活中經(jīng)過了幾千來的自在的、自發(fā)的傳承，早已經(jīng)形成了世世代代傳習(xí)不斷的全民族重大生活的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，每一個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵和外延都具有相對(duì)穩(wěn)定的完美和諧的特征，蘊(yùn)涵著豐富的德育教育的素材。這些內(nèi)容，在國(guó)家課程很少涉及

5、。校本課程的開發(fā)是對(duì)國(guó)家課程和地方課程的有益補(bǔ)充，從而完善了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)。清明節(jié)（4月4日）知道清明節(jié)的具體日期；初步了解節(jié)日的來歷；了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。通過調(diào)查、訪問，收集有關(guān)清明節(jié)的資料，并能整理成文章。通過板報(bào)、演講等形式挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，并誦讀詩文。端午節(jié)（五月初五）知道端午節(jié)的具體日期；初步了解節(jié)日的來歷；了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。通過調(diào)查、閱讀上網(wǎng)查找等方式，收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并能整理成文章。收集端午節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的各種

6、圖片，辦一次圖片展或搞一次其他形式的實(shí)踐活動(dòng)，挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，并誦讀詩文。中秋節(jié)（八月十五）知道中秋節(jié)的具體日期；初步了解節(jié)日的來歷，了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。能通過多種渠道收集與中秋節(jié)有關(guān)的資料，并能把資料整理組合好。了解中秋節(jié)的文化意義，并能通過一些實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更深層次的內(nèi)容，并誦讀詩文。國(guó)慶節(jié)（10月1日）知道國(guó)慶節(jié)的具體日期；初步解節(jié)日的來歷，了解這一天對(duì)于全國(guó)人民的偉大意義。通過調(diào)查，訪問老紅軍或上網(wǎng)查找資料，了解中國(guó)解放的

7、歷史，懂得要珍惜今天的幸福生活。了解國(guó)慶節(jié)這一天對(duì)于全國(guó)人民的偉大意義，通過開展多種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，并誦讀詩歌。元旦（1月1日）知道元旦的具體日期，初步了解元旦的來歷。通過上網(wǎng)查找或訪問等了解一些簡(jiǎn)單的天文地理知識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中了解，發(fā)現(xiàn)元旦這一天的意義，及元旦與人類的密切關(guān)系，并有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并誦讀詩文。本模塊主要包括中國(guó)農(nóng)歷的歷史、文化、科學(xué)價(jià)值；傳統(tǒng)節(jié)日的口頭或非物質(zhì)遺產(chǎn)的文化多樣化資訊以及部分相關(guān)的民風(fēng)民俗等方面