高校師資培訓(xùn)課程

1、1.翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)——教育的變革2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)計理念和教學(xué)方法3.“互聯(lián)網(wǎng)”時代的微課在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索與實踐4.混合式教學(xué)實踐及案例分析5.高校教師的新媒體素養(yǎng)——以思政課教師為例6.“互聯(lián)網(wǎng)”課堂創(chuàng)新——大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課程模式變革7.教學(xué)名師從教經(jīng)驗談系列：大學(xué)教師從哪里起步（文）8.教學(xué)名師從教經(jīng)驗談系列：大學(xué)教師從哪里起步（理）9.如何成為一名好老師10.師德修養(yǎng)的若干問題11.高校教師溝通與說服的藝術(shù)1

2、2.高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術(shù)13.關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)的問答14.課程教學(xué)教師應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革三大要素15.大學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)——兼談數(shù)學(xué)文化課教學(xué)（二）16.學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表17.“互聯(lián)網(wǎng)”時代高校教師信息化教學(xué)能力提升18.各類科研項目立項與結(jié)項19.大學(xué)卓越教學(xué)系列——教學(xué)設(shè)計的技術(shù)與藝術(shù)20.高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升21.高校教師及管理人員國學(xué)修養(yǎng)專題22.MOOC教學(xué)影片制作方法與技巧23.大學(xué)體育教

3、學(xué)與科研24.大學(xué)卓越教學(xué)系列參與式教學(xué)25.PBL在機電工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用26.提高青年教師課堂教學(xué)能力的有效策略27.電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)案例設(shè)計28.科研項目設(shè)計與申報（理工）29.科研項目設(shè)計與申報（文）30.大學(xué)教師需要學(xué)點“課程論”和“教學(xué)論“31.教師形象設(shè)計與公共禮儀32.用禮儀打造教師魅力形象33.人格與國性——大學(xué)生素質(zhì)教育的兩大主題34.當代大學(xué)生心理特點及教育策略35.讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學(xué)

4、方法與教學(xué)藝術(shù)36.導(dǎo)師，你應(yīng)該教給學(xué)生什么37.大學(xué)課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新要點38.青年教師成長系列——高校青年教師師德修養(yǎng)39.大學(xué)卓越教學(xué)系列——課堂教學(xué)的技術(shù)與藝術(shù)40.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式創(chuàng)新與教學(xué)方法改革41.中國傳統(tǒng)文化42.高校教師多媒體課件制作技能提升43.計算思維與大學(xué)計算機課程教學(xué)44.創(chuàng)業(yè)管理45.國外大學(xué)課堂教學(xué)模式借鑒46.高校教師教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新與實踐47.精彩課堂——國家級教學(xué)名師談教學(xué)48.高校教師的心理調(diào)